浅析如何在数学课堂中培养小学生的计算能力

 山东省肥城市曹庄矿学校  董凤玲

摘  要：数学计算的运用十分广泛，并且它与我们的生活密切相连。因此，作为数学思维的一部分，小学阶段的数学教师应当注重培养学生的数学计算能力。本文以“设置计算游戏，培养学生的计算兴趣”、“巧用计算技巧，提高学生的计算效果”、“结合计算练习，强化学生的计算能力”三个维度来具体阐述小学数学教师在数学课堂中培养小学生的计算能力的相关策略。

关键词：小学数学；课堂教学；计算能力

数学是一门实用性较强的学科，学生通过学习数学能够提高自身的逻辑思维能力。其中，计算能力是初级的思维能力，且对学生的发展有着推动作用。与此同时，数学计算能力能够被运用于实际生活的各个方面。因此，在小学数学的课堂教学中，教师要注重培养学生的数学计算能力。针对此阶段学生的需求，小学数学教师应当打破传统“题海战术”的教学模式，应当对现有的教学手段进行改革创新，以便寻求有效的、科学的、新颖的教学方法应用于数学课堂教学中来提高小学生的数学计算能力。

1.设置计算游戏，培养学生的计算兴趣

对于数学初学者来说，数学计算并不是一件有趣的事情。且部分学生由于数学计算能力不佳，会导致他们产生数学计算“难”、思考“难”的情绪。久而久之，学生对数学学科的学习欲望逐渐降低，学习效果也越发变差，继而导致学生的数学计算能力越来越差。与此同时，部分小学数学教师拘泥于传统的教学模式，采用呆板的教学方式，与学生的生活脱节，导致学生对于数学知识的认知过于狭隘。如此一来，学生对数学学习的认知仅止于“课本上的知识”，与实际生活划开了深深的“鸿沟”，从而导致学生在生活中对于数学知识的应用过少，让学生的计算能力没有办法得到较好的训练。针这一现象，小学数学教师首先从课堂教学的教学模式进行转变。教师可以在课堂教学中设置计算游戏，以便来培养学生的计算兴趣。俗话说得好，兴趣是孩子最大的教师。学生通过计算游戏，从而对数学计算产生浓厚的兴趣，并且学生会自主提高自身的数学计算能力，进一步打造高效的课堂教学。例如“两、三位数乘一位数”。教师可以为学生设置一个“数字迷宫”的游戏。学生在进行游戏的过程中，不仅能够激发自身的学习欲望，并且还能潜移默化地提高学生的计算能力。

2 巧用计算技巧，提高学生的计算效果

由于在进行数学计算时需要具备一定的逻辑思维能力，这就要既考验学生思维的严谨性，也要考验学生学科技巧。因此，小学数学教师应当教会学生巧用计算技巧，以便来提高学生的计算效果。当然，在不同的数学问题中所需要的计算技巧也会有所区别，所以教师在数学课堂教学中可以采用渗透式的教学方法来指导学生计算技巧，从而让学生能够潜移默化的学习计算技巧。而通过计算技巧的学习，学生的学科学习自信也得到了一定程度的培养，有力地推动了学生的计算能力的培养。例如1+2+3+……+98+99+100，这是一个常见的100以内的加法。学生可能采用常规的计算方法进行计算，1+2=3，3+3=6，6+4=10，……，然后依次进行计算。这种计算方法虽然能够得到计算结果，但是计算过程过于繁琐，导致计算时间过长计算效率过低。然而学生可以使用计算技巧来进行解答，学生可以采用通过凑百来进行计算。1+99=100，2+98=100，……，48+52=100，49+51=100，余下一个50，总共有50个100。此题的计算可以简化为100×50+50=5050.从此题可以看出在数学计算中使用技巧，不仅能够简化计算过程，还能够进一步提高学生的计算效果。

3 结合计算练习，强化学生的计算能力

数学的实用性比较强，因此，锻炼学生计算能力的极佳方法便是让学生通过“实践”进行锻炼。事实上，若学生仅依靠教师在课堂教学中所讲解的知识要点是无法实现提高自身的计算能力的目标的。为了让学生拥有较强的计算能力，教师需要帮助学生更好地理解数学知识，并进行运用与迁移，从而有效地提升学生的数学计算能力。而具体到教学过程中，教师可以在课堂教学过程中让学生结合计算练习，从而强化学生的计算能力。这就像卖油翁高超的倒油能力是通过无数次的实践来实现的。正如实践出真理，熟能生巧的道理一样。学生要想拥有较强的计算能力，那么也将离不开无数次的计算练习。与此同时，教师不仅可以利用课堂时间让学生进行知识巩固练习，同时还为学生布置课后练习来强化自身的计算能力。但是，教师要充分掌控好计算练习的难度与数量，从而避免出现“题海战术”的现象。例如，大家都熟知的九九乘法表。虽然教师可以让学生对九九乘法表进行记忆并且背诵，但是学生往往只能对九九乘法表进行短暂的记忆，等到学生学习新的知识后会将九九乘法表的记忆慢慢消退。因此，教师可以通过大量相乘法的练习来让学生巩固九九乘法表。

综上所述，如何提高学生的计算能力，这些都是小学数学教师在课堂教学工作中的教学重点。因此，小学数学教师应当重视学生数学计算能力的培养，并在课堂内外采取有效的措施来提高学生的计算能力，为学生后续知识的学习奠定坚实的基础。

参考文献

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