小学音乐小学音乐教学中的兴趣教学

来源:基础教育 作者:王亚丽

 

山东荣成市人和中心完小   王亚丽
摘要：音乐课程标准的理念之首是“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”。可见，对一名小学音乐教師来说，培养学生的音乐兴趣是至关重要的。教学活动中，学生只有产生了兴趣爱好。才会积极主动的参与课堂，自主学习。有了学习兴趣，教师教学效率才会事半功倍，才能更有效地提高学生审美能力，丰富他们的精神生活，陶冶美好高尚的情操，最终深化美育，提高学生的音乐素养。
关键词：小学；音乐；培养兴趣
音乐是进行美育的重要手段之一，是培养学生德、智、体全面发展的有机组成部分。它对于建设社会主义精神文明，造就一代新人具有重要作用。良好的音乐修养，敏锐的音乐感知能力将会给人的一生增添无穷快乐。而如何提高学生学习音乐的兴趣，对于提高音乐课教学效率尤为重要。
一、通过创设情境，激发学生情感，以情激趣。
所谓“教学情境”是指教师在课堂教学上，根据教学的内容，所设计的学习背景和景象，或为学习活动所创设的环境与氛围，对学生具有情绪的感染性，情感的催化性，最终达到兴趣的激发性。我常常在课堂的导人部分来创设情境，通过图片欣赏、历史事件、自然风光、故事引入等作为导入主题的情景，或者作为贯穿整个课堂的线索。并恰当利用多媒体、网络手段达到最大程度刺激学生的感官和激发学生的情感，引人入胜，激发兴趣。　　
二、让学生成为课堂活动的创造者，注重体验性和实践性，激发音乐兴趣。
音乐课程性质具有人文性、审美性和实践性。而实践性又是亲身体验尝试和创造性的相辅相成。实践性既能够培养学生的感受、体验能力，又能够激发学生的对音乐学科的兴趣。所以，在音乐课堂内外，都应给予学生亲身实践和创造的机会。这样不仅培养学生的创新意识，提高参与活动的积极性，而且丰富了学生的情感体验，从而形成积极进取的情感、态度和价值观。
音乐是一门听觉艺术，不如视觉那么直观，但却比视觉拥有更无限的想象空间和创造力。不同的物品被震动都会发出不同的音色、不同的音高。学生对这个现象很感兴趣，所以我在音乐活动课中就设计了“生活中的do ri mi”的活动。
三、良好而融洽的师生关系，有利于学生音乐兴趣的培养。
现在的孩子个性都很强，而中学阶段，正是人生观、世界观渐渐形成的关键时期。教育不当便容易影响学生正常的心理成长，甚至是叛逆、与老师对立，这更不利于教育与教学的进行。所以，与学生建立平等、尊重、健康的师生关系对教育教学，特别是对培养学生的学习兴趣尤为重要。所谓“亲其师，信其道”，也在于此吧。所以，我非常注重和谐的师生关系，并且在日常的教学中努力营造融洽的氛围。在与学生相处的时候，我都是很积极的乐观的与他们沟通，交流彼此的想法，也乐于倾听学生的心声，给予正确的思想引导。从不用说教的形式，而是采用循循善诱，换位思考的方法。对于学生课堂中的一些毛病或者是错误，我从不侮辱、恶言伤害学生，但却不纵容。而是用一颗宽容的心去帮助学生，让他们明辨是非，端正学习态度。对于不同的学生，我从不拿一个标准来衡量他们，我看中每一个学生的成长，这个成长的“标准”是昨天的自己而不是所有同学眼中的“榜样”，这样他们总是觉得自己每一天都在进步。我认为建立良好的师生关系的核心就是“爱”，真正爱我们的学生，体现在了解他们的想法、关注他们的内心世界、及时给予适当的帮助并适时的赏识他们、宽容他们。能做到这些，我相信没有哪个学生会不喜欢你。
四、利用愉悦的音乐活动和丰富多彩的校园文艺活动，激发学生的音乐兴趣。
“玩”是每一个人的天赋。尤其是中小学生，“在玩中学，在学中乐”这是我音乐活动的教学理念。每个学期，我都设计至少十节活动课，通过寓教于乐，来培养学生对音乐学科的兴趣。比如，在母亲节前夕，我会设计一节关于这一主题的音乐活动课。提前组织音乐素质较好的学生表演一些歌颂母亲的歌曲类的节目，而组织一部分不善于歌唱的学生，表演语言类节目。这样，使每一个学生都能够参与课堂，情趣盎然。课堂情景交融，学生融入了课堂，又进行了一次深刻的德育教育，每一个学生都能够获得良好的情感体验。
在学校开展的各种文艺活动，我都做到深入班级，帮助学生选材、编排和指导。通过这些学生亲身参与活动，自主创新，获得成长体验和活动乐趣，来促进音乐学科的学习兴趣。当看到学生们出色的表演，我也有一种骄傲和自豪感。看到学生的成长和进步，我更觉得自己的付出是值得的。
五、合理利用多种教学手段，有助于学生音乐兴趣的培养。
音乐是一门听觉艺术。而在教学中，我常常将视觉与听觉利用多媒体有机的结合起来，让学生得到完美的视听享受，有助于学生音乐兴趣的培养。如，在歌唱课中，我也常常在网络中下载该歌曲的视频，这样欣赏起来比只用录音机欣赏效果极好，兴趣更浓厚，教学效果更好。
总之，“教无定法，贵在得法”，教学中只有从学生所需出发，善于总结、灵活运用，那么培养学生的音乐兴趣便不再难了。
参考文献：
[1]黄小英.提高小学音乐教学有效性的实践与体会[J].学生之友：小学版，2010（11）
[2]仇亚楠.浅谈如何提高小学音乐教学有效性[J].学周刊，2015（6）.