利用琼崖革命精神对学生进行爱国主义教育

来源:中小学教育 作者:王丹 符史江

           2019年印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》明确爱国主义教育内容为党史、国史、改革开放史。广泛开展爱国主义教育其实是在提醒我们走得再远都不能忘记来时的路，习近平总书记曾指出“要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要，因为历史是最好的教科书” 。在推进海南自由贸易港建设进程中，琼岛人民更要知史担责、以史资政，继续弘扬琼崖革命精神，在“我为加快推进海南自由贸易港建设作贡献”活动中，从我做起、从现在做起、从点滴做起，把个人理想融入海南自由贸易试验区、自由贸易港建设的崇高事业中。

一、利用琼崖革命精神对学生进行爱国主义教育的必要性

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。2019年11月，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出：“新时代加强爱国主义教育，对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义”，还特别强调了新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年 ，爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，我们要聚焦引导青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观。

现代社会是全球经济的世界，随着知识经济兴起和信息技术发展，经济与文化相互渗透、相互促进、相互交融，出现了世界性的历史趋势---经济与文化一体化的趋势，当前民族文化与外国文化之间产生较大的冲击，尤其是青少年，容易被新鲜刺激的事物所吸引，民族文化在许多青少年的心中被逐渐淡化，越来越多的人只看到物质的东西，更有少数人产生了妄自菲薄、崇洋媚外的思想，助长了拜金主义、享乐主义、自私自利、极端的个人主义等消极思想滋生，社会事业心、责任心、正义感削弱和淡化，理想信念模糊，道德水准严重滑坡，丑恶现象增多等。由于对学生的思想政治教育抓得不够，他们的爱国主义意识和艰苦奋斗的精神淡薄，有的道德败坏甚至受坏人利用，从而走上犯罪的深渊，当前的台独、港独、藏独不消停就是一种体现。

学生是否具有良好的道德素养，关系到社会主义和谐的构建和小康社会的全面实现。借助琼崖革命，在学生中深入开展历史传统和琼崖革命精神教育、爱国主义教育和理想信念教育，可以确立远大志向，规范行为习惯，提高基本素质，培育民族精神，增强民族自豪感、民族自信心和民族凝聚力，增强爱国情感，进而确立科学的世界观、人生观、价值观。而琼崖革命是中国革命的组成部分，也是中国革命的一个缩影，因此，利用琼崖革精神对学生进行爱国主义教育显得尤为重要和迫切。

二、琼崖革命精神的形成过程

中国共产党在海南岛领导的琼崖革命因“二十三年红旗不倒”而闻名于世。周恩来对琼崖革命给予高度评价:“海南斗争坚持二十多年，红旗不倒，这是很大的成绩。”聂荣臻盛赞琼崖纵队“孤岛奋战，艰苦卓绝，二十三年红旗不倒。”^[]全国政协原副主席刘澜涛说:“两面不倒的大旗，一是陕北，一是海南。”

但中国共产党领导的琼崖革命不是一帆风顺的，它是在孤岛上孕育和发展的，整个革命跨越了大革命、土地革命战争、抗日战争、解放战争四个时期，经历了六起六落，即从“四二二”事变的失败到土地革命时期的第一次高潮，从琼崖各革命根据地第一次反“围剿”的失利到内洞山会议后的崛起，从母瑞山根据地的失利到琼崖革命的第三次高潮，从美合事变的失利到斗门、大水战役的转机，从日军大“扫荡”的巨大损失到琼崖纵队的发展壮大，从国民党内战的冲击到最后的海岛解放，并且在这六起六落的奋战中，琼崖特委曾有两次共10年与上级中断了电讯联系，其中最长的一次是1931年至1937年，但在琼崖特委的正确领导下，琼崖人民百折不挠、孤岛奋战，最终取得了全岛解放，可以说是中国新民主主义革命史上的一朵奇葩，琼崖革命精神就是在这艰苦卓绝的革命斗争中形成的，它包含了坚定的理想信念、自力更生、艰苦奋斗、敢为人先、自强不息的精神本质，[]这是以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，它虽然没有井冈山精神在我国革命精神体系中的奠基作用，也没有延安、西柏坡精神的磅礴气势，更没有和井冈山、延安、西柏坡精神形成“源”与“流”的关系，但它归属于中国革命精神体系，并丰富了这一体系，直至当今仍然具有不可磨灭的生命力和现实启示，值得全国人民特别是琼岛的广大学生认真学习和传承。

三、琼崖革命精神丰富爱国主义教育的内容

（一）学习琼崖共产党人树立坚定的理想信念。坚定信念是“二十三年红旗不倒”精神的灵魂。琼崖大革命失败后，琼崖革命斗争靠琼崖共产党人对琼崖革命光明未来的坚定信念和不懈追求重新燃起革命之火，照亮革命前程。唯物史观告诉我们，崇高的理想对人生，对社会有着重大的促进和指导作用。崇高的理想是社会进步的助推器，是我国民族团结，共同奋斗的精神力量，是人生的精神支柱。习近平总书记在纪念五四100周年大会上指出：“新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”然而在当代，不少学生没有明确的奋斗目标，整天不知道干什么，存在着理想肤浅、模糊现象，或者是对理想、信念缺乏持久性和坚定性。对学生进行琼崖革命精神教育就要他们学习琼崖共产党人为了祖国强大、民族富强，坚定理想信念为中华民族的崛起而努力奋斗的精神，适时引导他们根据自身实际，制定一个明确的、切实可行的理想并为之不懈奋斗。

（二）发扬琼崖共产党人艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是“二十三年红旗不倒”精神的支柱。二十三年革命历程中，琼崖党组织用实际行动证明：“能不能发扬艰苦奋斗精神，是关系党和人民事业兴衰成败的大事。”1932年8月，琼崖红军第二次反“围剿”失败，琼崖革命再次陷入低潮。冯白驹等人不因失败而悲观，率领党政干部和红军指战员100多人转战到母瑞山，在极端恶劣环境中与凶残的敌人周旋战斗8个多月，最终25人突围。他们经受住血与火、生与死的考验，使琼崖革命火种在最艰辛、最危险的境况下得以保存，继而形成燎原之势。中共琼崖党组织和人民军队能历经磨难而绝处逢生，从小到大，从弱到强，从失败走向胜利，就是因为始终发扬了艰苦奋斗的精神。然而在当代，随着生活条件的优越，大多数学生萌生了享乐主义和极端个人主义的思想，在现实生活中，何时何地都会看到学生拿着手机在玩游戏或是看视频，而手机型号须是苹果的，衣服、鞋子得是阿迪耐克的，穿的用的都追求时尚潮流，连发型都要追求非主流……利用琼崖革命精神进行爱国主义教育可以大力弘扬艰苦奋斗、艰苦创业的精神，有助于学生消除和克服拜金主义、享乐主义、极端个人主义的社会思潮，从而在全社会形成以艰苦勤俭为荣，奢侈腐败可耻的风气。

（三）发扬琼崖共产党人敢为人先的精神。敢为人先是“二十三年红旗不倒”精神的特色。1925年中共四通过了《对于妇女运动之议决案》，明确提出了发展妇女运动的具体办法，全国的妇女运动开始发展起来，同年广东省妇女解放协会在广州成立，海南当时作为广东省的一部分，不可避免地受到了女性革命风暴的影响。1925年12月，广东省妇女解放协会琼崖分会成立。这就为琼崖革命妇女解放斗争的兴起奠定了坚实的基础、创造了良好的条件，也为琼崖革命精神中的女性色彩提供了保障。而井冈山地区的女性，由于当时女性革命的浪潮当时还没有传到相对偏僻的井冈山地区，女性革命意识不是很强，直到1927年毛泽东带领秋收起义队伍进入井冈山地区，革命的火种才开始蔓延。而女性的革命意识也是在此间通过党的宣传和教育开始渗透进这个宁静的山岗，开始了井冈山地区的女性解放。相比之下，在琼崖革命过程中，因为较早地唤醒了女性的革命意识，她们在斗争中的英勇表现十分突出，发挥了“半边天”的作用。^[]除了举世闻名的“红色娘子军”事件，琼崖白沙起义也具有创举意义，1943年8月为反抗国民党当局的压迫，白沙黎族首领王国兴带领黎族人民举行武装起义，起义失败后，王国兴与各山岭黎族首领一致同意寻找琼崖党组织和红军，历时一个多月，找到了中共儋临联县委和县抗日民主政府，最终会见了琼崖特委冯白驹。从此，五指山区的黎苗同胞，在中国共产党的领导下，翻开了自觉争取民族解放斗争的崭新一页。周恩来曾高度评价王国兴：“中国少数民族自觉起来反对国民党及找到共产党的只有王国兴一个”。在琼崖革命斗争中，敢为人先的事例数不胜数。就敢为人先精神，习近平总书记2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈也曾讲到：“广大青年要有敢为人先的锐气，勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族 ”。要有逢山开路、遇河架桥的意志，为了创新创造而百折不挠、勇往直前。要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。”新时代的爱国主义教育就是要有锐意创新的精神。然而当代学生在应试教育的影响下，按部就班缺乏敢为人先的精神，遇到困难不敢直面面对，而是采取回避或退缩的态度，更谈不上创新了。因此，对当代学生进行爱国主义教育就要学习琼崖共产党人勇于创新、敢为人先的精神。

（四）发扬琼崖共产党人团结一致的精神。琼崖革命在长达23年的斗争过程中，虽然出现了多条统一战线，但几乎所有的统一战线中都有两支重要的力量：琼侨和少数民族，从辛亥革命开始，琼侨就是琼崖革命的积极参与者，他们一方面为琼崖革命争取经济方面的支援，一方面选派自己优秀的儿女回乡参战，为琼崖革命注入了活力；而少数民族是琼崖革命中的另一支重要革命力量，他们有的让子弟积极参战，有的在少数民族地区组织斗争，有的经济支持，有的建立革命根据地……但在社会主义市场经济的今天，学生心中存在一些功利主义思想，为了一己之利，我行我素，对学校、班级缺乏爱心，甚至出现打群架的现象，对学生进行爱国主义教育就要学习琼崖革命中琼侨和少数民族团结一致的集体感，让他们将学校和班集体的荣誉摆在首位。

（五）发扬琼崖共产党人乐观主义的精神。残破的军帽，褴褛的军衣，裸露的脚丫，老战士横笛吹奏，膝上依着凝神倾听的小战士……这尊曾多次进入小学课本的经典铜塑《艰苦岁月》，承载了几代人的集体记忆，雕像中吹笛子老战士的原型，就是同冯白驹等人在母瑞山上坚持战斗的琼崖苏维埃政府第三届常务委员会常务委员兼秘书长王业熹，雕像生动展现了红军战士们在母瑞山艰苦斗争环境下，始终坚定着革命必胜的乐观主义精神，就是持有这样乐观主义精神，琼崖革命星火才得以保存下来，最终形成燎原之势。而随着改革开放和高等教育改革的不断深入，当代学生也面临着更为严峻的社会环境和现实挑战。个人在发展道路上，遇到的挫折和挑战也层出不穷，主要表现在学习、人际交往、就业、适应性和情感等方面。不少学生因不能承受挫折而表现出攻击、固执、倒退、焦虑和自杀等消极反应，对学生进行爱国主义教育就要学习琼崖革命共产党人的乐观主义精神，让学生形成独立健康的人格，形成正确的三观。

通过琼崖革命精神的教育，让学生了解琼崖共产党的成长历程、战斗历程和历史功绩，让学生真正领悟没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有海南自贸区港的繁荣昌盛，爱国主义教育就是要让学生在受教育中学会自信,自省,自强,自豪，并最终将对祖国的爱国主义情感汇聚成强大的民族凝聚力，推动海南自贸区港更好更快的发展和进步。

     (作者单位：海南省定安县委党校)