来源:中小学教育 作者:武建美  

        摘要：：小学奠定学习基础的重要时期，教师应当注重掌握合理的教学方式，帮助学生进行知识启蒙。在这个基础上，如何提高小学语文的教育水平，为学生将来的发展打下良好的基础，是每个语文老师都应当主要思考的内容。导入是教育的新型手段，通过学生的实际情况进行引导，使学生的心思专注于课堂中从而增强理解能力。因此当下应当加快导入式教学模式的推广，旨在提高学生语文素养。 

　　关键词：小学语文;导入教学;策略 　　 
　　众所周知，小学语文是学生处于语言学习和培养综合素质的关键时期，这就要求作为一名优秀的语文教师，既要切实提高自身的专业能力与教学水平，也要切实关注学生的心理特征与认知规律，以期制定出高效且实效的教学导入策略。但不容乐观的是，就目前现状而言，在现阶段的小学语文课堂教学导入环节仍存在诸多问题，如，导入方式传统、单一，导入过程枯燥无趣等。因此，如何有效改变上述现状，从真正意义上提高语文课堂教学导入的有效性与高效性显然已经成为每个教师都应深思的重要问题。 本文根据小学语文中导入式教学策略进行分析，供参考。 
　　1多媒体导入教学法 
　　小学语文是一门基础性的学科，最重要的不仅是传授给学生知识，更是使学生在进行文字学习、阅读理解等的过程中，提升自己的文化素养，加强语言表达能力，并且丰富自身的情感。因此，应当提高学生的学习兴趣，使学生在进行课堂学习的过程中集中注意力，在更短的时间内投入到课堂中。教师应当认识到导入教学的重要性，有效地进行运用。当前多媒体导入教学是导入教学策略中应用的较多的一种，有效地借助于多媒体设备，通过播放视频、影音、图像等方式，吸引学生，并且使学生直观的了解到课文中呈现的内容。多媒体集合了图片、文字、影像于一体，可以有效地将汉字进行转化，使学生跳出书本上的白纸黑字和黑板上的粉笔教学，将书本上的知识更加形象化的呈现，使学生更加灵活的感受。同时，利用多媒体教学的方式，可以使学生有一种代入感，而不是单纯的依托于自己的想象，导致了与文中真正要表达的情况出现出入，可以通过画面直白地表现，将学生带入到语文学习中，感受作者所感受的，产生强烈的情感共鸣，提升学生的理解能力。如在学习《日月潭》这一课时，学生难以领会日月潭的美景，也没有实地的去过，因此没有切身的体验，难以产生情感共鸣。因此，教师应当积极的使用多媒体设备，向学生播放日月潭的相关图片与视频，配上专业的讲解和悠扬的音乐，使美景呈现在学生的眼前，从而有效地吸引学生，并提升了学生的理解能力，达到了导入式教学的效果。 
　　2阅读导入法 
　　当进行小学语文教学的过程中，教师应当积极地使用阅读式导入教学，使学生更好地进入到学习中去。在带领学生进行阅读时，教师要注重营造好的阅读气氛，从而使学生能迅速地进行到文章中，并不断地进行思考。教师应当注重阅读的语速、语气，进行丰富的情感渲染，可以在课堂上生动地进行模仿，不仅能使学生深入地了解文章，更是活跃了课堂气氛，为学生营造一个欢乐的阅读环境。同时，老师还应当学会引经据典，循序渐进地吸引学生，引导学生进行课堂学习。在进行阅读导入教学的过程中，由于小学生的年纪较小，晦涩和深谙的文章他们难以理解，因此教师要提高责任意识，结合小学生的心理年龄等要素，做好阅读材料的搜集工作，事先进行阅读和理解，从而更加生动地进行阅读。如在进行《卖火柴的小女孩》的学习中，在小女孩点亮火柴出现食物的时候，应当使用激动的欣喜的语气，当小女孩在寒冷中死去的时候，应当低沉哀婉，从而有效的进行阅读气氛的渲染，使学生进入到故事情节中，感同身受，更好的进行学习。 
　　3背景导入教学法 
　　语文学习是多样性的，是灵活的，教师一定要让学生认识到语文学习的美，根据学生的实际情况、心理状态进行引导，有效规范学生的上课行为，更好更快地进入学习状态。在进行语文学习的过程中，很多语文知识都是相通的，同时不同作者有着不同的经历与身世，因此学生在学习的时候难以有效的理解，导致了语文学习有难度，学生望而却步，不能积极地投入并到学习中去。因此教师要在上课的过程中保证耐心，使用背景导入教学法，在进行语文知识点讲解的时候，对于相关的背景进行讲解，做好铺垫，有效地吸引学生。如在进行课文《长城》的学习中，学生只是认为长城只是普通的景观，难以理解为什么它是我国珍贵的财富，因此教师应当进行长城修建背景的讲述，通过教师的讲述中，学生可以了解到古代人民修建长城的不易，了解到长城经受了炮火袭击的历史，从而真正的认识到长城修建的珍贵，更能体会文章的感情，从而更加有效地进行学习，提高语文课堂的效率。 
　　结语 
　　综上所述，小学语文课堂的教学导入对教师来说是一门学问，作为一名优秀教师，需要在导入的过程中对学生因材施教，具体问题具体分析，同时在教学过程中，也要注意导入中存在的问题，针对问题及时采取解决措施。 
　　参考文献 
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　　【4】 王丹. 淺谈小学语文课堂教学的导入艺术[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2018，（3）：286.
        (作者单位：山东省潍坊市潍城区望留街办中心小学)