学校，需要一些力量

来源:中小学教育 作者:周华龙

  近期，笔者参与了各种培训、考察、会议、检查，认真学习了各级政府下达的各种有关教育的文件，切实感受到了教育正在改变，也亲身体会到了教育或许正在发生一场深刻变革。作为一名学校管理者，我们应该顺应新时代要求，推进“立德树人”工作往深里走、往实里走。在新时代教育实践的道路上，笔者认为学校是需要一些力量的：

  一、思想的力量
  中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《中国教育现代化2035》都指出，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，贯穿到教育改革发展全过程，落实到教育现代化各领域各环节。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这就要求学校必须进一步加强党的建设，全面提高思想认识，培育“四有”好教师，建设高素质、专业化教师队伍，树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。
  二、课程的力量
  课程建设事关学校的教育质量，是学校的一条生命线，课程的力量是学校的主流力量。一所学校，在推进立德树人、进一步深化课程改革的工作实践中，如果没有或者不能形成富有自身个性、充满生机、促进学生全面健康发展的课程，那么学校的任何变革都将会流于形式、都不会有足够的力量。
  学校一定要引领广大教师树立牢固的课程意识，让课程具有足够的力量。我们千万不能认为课程就是编写一些精品课程、校本课程，千万不能认为国家课程就不需要学校开展课程建设了，千万不能认为课程建设只是少数人的事情。所有教师都是课程建设者，我们既可以对国家课程进行拓展延伸，也可以对地方课程进行二度加工，更可以对校本课程进行开发利用。
  三、科技的力量
  新时代有一热词叫“未来已来”，面对互联网、大数据、人工智能、5G等数字科技飞速发展的新时代，教育必须做出自己的思考和改变，否则我们无法适应这个新时代，无法做好该有的教育，无法引领我们的孩子们去追求更高的发展目标，更无法实现“中国梦”。在我们已经强烈地感受到科技带来的巨变的同时，教育应该借用科技的力量、或者说应该发挥科技的力量，在《中国教育现代化2035》进程中实现从教育大国到教育强国的伟大梦想。
当然，我们更应关注的是教育的科技发展功能，正如任正非先生所说的：教育是最廉价的国防。一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的！所以，我们要通过教育培养科学技术人才，参加科学技术推广应用与研究，推动和促进科学技术的发展。我们要使教育具有科技的力量，要让教育对科学技术的传播作用，使原为个人或少数人认识、发明和创造的科学技术转变为广大受教育者的学识。要重视教育对科学技术转化为现实生产力的促进作用。要重视教育、特别是高等教育，具有创造和发明新科学技术的作用。
  四、文化的力量
  大多数学校都很重视校园文化建设，这很有必要。但是，校园文化建设一定要契合学校实际，不能人云亦云、死搬硬套、太“高大上”、离“地”很高、不着边际、空洞乏味。校园文化是一所学校长期的累积，要接地气、量体裁衣，所有学校都可以做的文化不一定是你的学校文化，校园文化可能就在你的校名、地名、地方文化、特色亮点、成绩成就之中，需要细心去品味和提炼。
  校园文化是有力量的，也是有生命的。虽然不同的学校有不同的文化，但有一些具有内涵的东西是需要所有学校纳入其文化之中的，譬如：读书、团队、特色、制度等。我们要倡导教师读书、师生共读、亲子共读，开展读书节、校内书市、各项阅读比赛、好书推荐、名家讲学等众多活动，引领师生、家长读书，形成阅读的习惯和氛围。我们要倾力打造管理服务、学科教学、德育安全、专业引领、科技创新等一支支能胜任学校各项工作的具有向心力、执行力、影响力、高素质、口碑好的校内团队。我们要秉持自己优秀的办学特色和风格，形成独特的办学亮点，持有自身的文化图腾，铸就特有的显性文化标志。我们要制定科学可行的各项规章制度，采用刚性和柔性相结合的治理方式，进一步提升学校治理体系和治理能力的现代化。
  五、社会的力量
  学校不会孤立于社会，学校是社会的组成部分，学校教育更离不开家庭教育、社会教育的有机整合。因此，我们在办学中要充分用好社会的力量。
  家长和家长委员会是不可或缺的力量，他们既可以帮助学校办事、配合学校做好教育，也可以让家庭教育与学校教育无缝对接，如：劳动教育、垃圾分类、社会实践、研学活动等如果没有家长的参与与合作，学校是无法完成的，也无法取得理想的成效。
社区和社区机构也是必不可少的力量，他们既可以组织让学生参与社区活动，也可以组织社区学习、托管，更可以利用文化礼堂、公共场所等引领社区风尚，开展志愿活动，解决居民困难，弘扬互帮互助美德。
政府部门、社会机构和群团组织也可以提供教育的力量，可以帮助学校开展教育活动、解决问题、提供支持。我们应该主动对接，提出需求，寻求帮助，如：学生的寒暑假社会实践，就需要进入一些部门、场所、机构、组织，去实地参观、访问、学习，因为学校提供不了这些东西，学生无法充分感知。
  总之，学校需要的力量还有很多，教育也需要更多的力量参与，祖国的未来需要学校培养更多的有用之才，我们应当充分用好各种力量，从而使得学校有自己强大的力量。
（作者单位：浙江省台州市黄岩实验小学）