初中学段“学会学习”课程教学设计的开发研究策略

来源:中小学教育 作者: 王尚花

   “学会学习”是2014年发布的《中国学生发展核心素养》中以培养“全面发展的人”为核心的学生发展核心六大素养之一，其明确了“学会学习”的基本内涵，学会学习主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。

  2018年9月，由许爱红博士主编，山东教育出版社出版的《“学会学习”活动手册》（7-9年级）正式在很多学校使用。“学会学习”是基础教育的核心目标之一。该课程意在解决学生的厌学问题，即“不爱学、不会学、学不好”等现象，且能够对教师课堂教学策略提供专业指导。
  目前学校教育针对“学会学习”的研究和教学还十分薄弱。为了保证“学会学习”课程的顺利开展，为了更好的利用该课程资源，我们决定成立专门小组开展“学会学习”课程教学设计的开发研究。
转眼间与学会学习同行已有一年半的时间，在此过程中，我们跌跌撞撞，懵懵懂懂，经历过迷茫与困惑也有欣喜与收获。我们不断学习，不断探索，不断收获。在逐步的学习和课堂实践中，我们总结出以下经验：
  一、教学设计要立足课堂教学。
  课程的开展要立足于学生学的改变，和教师教的改变，要聚焦课堂目标的达成，研究每节课的效果问题。
  1、学习策略是个性化东西，办法不一样。课堂组织形式应以小组合作形式为主，让每个同学都有表达的机会。学生资源是最有效的资源，让每个孩子发言，表达一定会更丰富。基本形式:小组合作，两人合作，最终回到孩子身上。课堂上让每个孩子都表达，静下心来，倾听孩子的声音。
  2、教学的选材应选取学生身边的素材引入，后面材料让学生用自己的材料回到自己，解决自己的问题。引导学生结合自己的经历去反思思考，最后总结出最有效方法解决自身问题。
  3、在授课中采取可行性策略。在进行反馈课时，带上孩子们有效、无效的例子，还可以扩展新的策略。
  4、板书是课堂生成的，而非设计好的，要回归孩子，记录孩子精彩的课堂生成。
  5、让学生掌握通用学习策略。多组织同学间交流活动，互相学习。多关注学生自身的变化，孩子的困惑。有困惑和问题，才是我们深入研究的表现。
  二、教学设计应该避免的问题：
  1.教学设计中的问题太“固定”。
  课程开展过程中，我们会经常看到这样的现象：教师提出了问题，学生根本反应不过来，一副茫然失措的样子，或者是应答如流；教师提出问题以后，如果学生回答的内容在教师教学设计之外，教师就不断地引导、纠正学生的思维，让他回到自己的设计上来，达到自己的教学目的；当课堂上学生提出一些教师始料未及的问题时，我们大多予以忽略或者搪塞过去。究其根本原因是教师在教学设计中的问题太“固化”，没有以学生为主体，没有在教学中去发现学生存在的真正问题并提供解决方案。
  2.教学设计中方法太单一，不新颖。
  教学设计中的教学方法不可太单一，如都是讲授，讲练结合，学生讨论，小组竞赛。学会学习是传授传授学生学习方法，培养学生学习习惯的开放性课程，我们的方法也应该多样化。    
  3.活动设计不能很好的与学习内容协调一致。
  热身小游戏的设计必须与教学内容协调一致，对于只起到了热身目的，不能很好的与课题结合，纯属生拉硬拽的游戏，应该果断舍弃。
  三、要大胆创新
  1.深度教材整合（大单元整合）：将课程细研，纵向深入，从学生的认知角度来进行教学设计，打破教材的年级界限，将这些同类项合并，归纳成一套方法，吃透教材、把控教材，有效整合。
  2.方法学习与学科融入并行：研究过程中依据《学会学习》手册学习方法的同时，加大学科教学中方法融入的力度，在不同的学科课堂中（目前主要将其融合在英语和语文学科中），引入适合的学习方法，提升学生的核心素养，增强课堂的灵活性，打造高效课堂。  
  四、教学设计努力方向。 
  1.深扎专业知识，拓展研究领域。教师全面深入研究、探讨学会学习课堂策略，积累教育学、心理学专业知识并运用到学会学习教学设计研究中去。
  2.深入了解学生实际，课前做好学生前测。把握好学生的身心发展特点，全面了解学生实际，努力将学会学习的课程内容同学生的实际需要联系在一起，解决学生的实际问题。
  3.把握学会学习课程理念，课堂注重学习方法传授。学会学习的课程理念是教会学生学习，所以让学生掌握学会学习的方法比知识本身更为重要。
  4.建立课后反馈制度，及时追踪学生问题。通过建立反馈卡、评价卡、周期卡以及教师问卷调查、访谈、个别观察等方法，及时追踪学生课后出现的问题，并加以研究解决。
  5.采取多种方式，形成教学资源。  
  学生的需求才是我们的出发点和落脚点。“学会学习”课程教学设计的开发研究，将为教师在教学实践中遇到的学生“不爱学，不会学，学不好”问题，提供更多的解决方案，帮助孩子们不断发展主动学习，自主学习的意识和能力，成为自己学习的主人。
（作者单位：山东省德州市宁津县第一实验中学 ）