浅谈一年级语文教学中的德育教育

来源:基础教育参考 作者: 董艳珍

 

山东省枣庄市峄城区坛山街道刘村张店联合小学   董艳珍
《语文课程标准》中指出：在教学过程中，应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育，培养学生的创造力及爱美的情趣，发展健康个性，养成良好的意志品格，逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。作为一名小学一年级语文教师，如何在教学中对学生进行思想教育？
一、拼音教学中的思想教育　　　　
一年级儿童情感不稳定，直观形象思维占优势，因此，直观具体的事物和生动活泼的形式，能提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣，引起学生良好情感的产生，有利于教学，更有利于德育渗透。巧编故事，化抽象为具体，化呆板为生动，是拼音教学渗透德育的常用方法。如在学“ɡ”这个声母时，我是这样引入的：在森林里，住着一只小鸽子和鸽子妈妈。有一天，鸽子妈妈生病了，小鸽子为治好妈妈的病，飞呀飞，飞过高山，飞过大海，终于采集到各种各样的花，编成一个美丽的花环，衔在嘴里，拿回家炼成药给妈妈喝，妈妈的病终于好了。小鸽子看到妈妈的病好了，高兴的“ɡ、ɡ、ɡ”地叫个不停，这个花环的样子就像我们今天要学的声母“ɡ”，鸽子的“鸽”的声母就是“ɡ”。同时，小鸽子孝敬妈妈的行为，值得我们学习，我们也要用自己的行动，做力所能及的事，要孝敬父母、报答父母。在这样充满温馨和爱的故事中，小朋友不仅掌握了“ɡ”的音和形，也感受了小鸽子对妈妈真挚的爱，幼小的心灵经受了一次圣洁的爱的洗礼。　
二、抓住写字教学，进行思想教育
在写字教学中，如果把写字同育人结合起来，就能使学生在情趣盎然的字形、结构分析中把握写字规律，明白做人的道理。如教学“双”字时，同是“又”字，第一个“又”中“捺”要变成“点”，这样互相谦让，字形才能美观，从中教育学生谦让是中华民族的传统美德，同学之间要互相谦让，不懂谦让会影响团结，甚至会影响到集体的荣誉，知道了集体生活中不能处处以“我”为中心，应多想想他人、集体的需要。
三、在词句教学中，进行思想教育。　　　　
小学语文教材中不但有壮丽的篇章，还有优美的诗歌、有趣的童话、富有哲理的寓言和感人肺腑的故事。它们都以优美的语言反映了自然美、生活美、人情美。教师在进行阅读教学时，可以抓住语言文字充分挖掘教材思想道德方面的内涵，培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成其积极的人生态度和正确的价值观，提高其文化品位和审美情趣。　　如在教学《陈毅探母》时，我让学生通读全文，自主感悟：最让你感动的地方是什么？根据学生回答一一出示句子：①“一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情”，体会陈毅对母亲的关切之情；②“他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盘水一边洗衣服，一边跟母亲谈家常”，体会陈毅对母亲的孝顺之情；③“娘，快别这么说，从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗衣服，是应该的呀！”体会了陈毅对母亲的敬爱和报答之情。这一句一句的品读，使学生体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
四、在朗读中，进行思想教育
    叶老先生说过：“叙事叙情的文章最好还要‘美读’，就是把作者的情感在读的时候传达出来。”对儿童来说，感情朗读能把书面文字和作者情感、思想联系起来，受用莫大。因此，教学中，教师要有声有色的范读，激发学生的感情，从而深化情绪的感染，达到以声传情，以情动人的效果，使学生情感共振。如讲《东方之珠》一课时，我在学生初读课文后，入情入境进行范读，全班学生安静的聆听，睁大好奇的双眼看着幻灯片上如画的夜景，学生早被这美丽的景色吸引，为祖国的这片迷人的土地而自豪，爱家乡、爱祖国的感情油然而生。
 五、通过口语交际，培养良好品质
 每个单元练一练中的口语交际练习，是思想教育的绝好舞台。如第一册练一练1中的《自我介绍》，要求小朋友自我介绍时大方有礼，说话声音响亮；第二册练一练5中的《书碰掉了》则要让小朋友在日常对话中使用规范的礼貌用语，为人宽容并能互相帮助。教学时，我先让学生通过看图理解图意，然后学习规范的礼貌用语，再让学生扮演不同的角色进行对话，最后让学生上台表演，学生在演练过程中提高了认识，培养了诚实守信、勤奋好学、谦虚礼让等良好的道德品质。
六、重视养成教育，培养良好习惯
在语文教学中培养学生专心听讲、独立思考、认真作业、自觉学习等良好习惯，能使学生逐步形成积极进取，意志坚定，对工作认真负责，一丝不苟，不怕困难的意志品质。新学期一开学，我就对学生进行了学习习惯的培养。要求学生坐要正，立要直；写字做到“三个一”；回答问题先举手，声音清楚又响亮；读书要眼到、心到、口到；听课要眼看、耳听、心想；字要一笔一划、规规矩矩地写，做到横平竖直，撇有尖，捺有脚，并提出“提笔即是练字时”，要求学生每次作业都一丝不苟。在严格训练的过程中，学生逐渐养成了习惯，也磨练了意志。
总之，在小学语文教学中渗透思想道德教育，是新课程改革的一个重要方面。教师把思想道德教育渗透到在教学中，可以使我们的教育更加鲜活生动，使学生更乐于接受。最为重要的是使学生在获得课本知识的同时不由自主地受到了思想道德教育，为他们明天成为现代化高素质的人才打下良好的基础。