初中体育田径教学策略初探

来源:基础教育参考 作者:黄崇蔼

 

广西南宁市横县横州镇第一初级中学  黄崇蔼
摘要：初中体育田径教学受到更多人的重视，本文针对初中体育田径教学展开讨论，认为初中体育田径教学的策略可以有三个，一是周密制定教学计划，而是重视因材施教，三是做好应急预案，四是创新课堂设置，五是强化考核环节，本文意在推进初中体育田径教学整体水平的提升。
关键词：初中；田径训练；有效性；途径分析
田径是初中体育教学的重要内容，对正处于身体发展的初中生来说有着重要作用。我多年对田径教学实践进行调查，发现不少初中生对田径运动不感兴趣，训练时非常被动。教师如何紧扣田径运动特点，创新教学策略，从而让学生积极参与田径训练？
　　一、结合学生的身体特点，激发训练兴趣
　　初中生正是身体发育的关键时期，教师在引导学生开展田径训练时就要考虑学生的生理特点。初中田径的主要内容是跑、跳、投掷等，像短跑对学生的爆发力要求比较高，有些学生在短跑时容易受伤，短时间的运动强度太大了。因此，教师在进行田径教学前，必须对本班的学生进行运动技能测试，对学生的身体素质作一个了解，通过收集数据全面了解学生，在开展田径训练时能结合学生的特点实施有效的教学。
　　二、重视因材施教
　　考虑到当前我国初中体育课教学学时比较少的现实状况，在着眼于提高初中田径训练有效性的前提之下，在制定初中田径训练相关课程的时候，老师应该因材施教，针对每个学生不同的特质来帮助他们制定个性化的训练标准和训练计划，用这样的方式来引导和提高学生对于田径训练的兴趣，激发学生的主观能动性，让他们自觉主动地参与到田径训练过程当中。
　　具体而言，老师注重因材施教，就是要重视对学生主观愿望和客观身体状况的了解，为了达成这一目标，在接手班级的时候，体育老师就应该越高的学校每个班级班主任老师建立良好的工作联系，通过班主任老师来全面的了解每一个学生的身体状况和成长环境以及背景，用这些可靠的信息来帮助老师判断每一个学生的身体状况，本着因材施教的原则，为每一个学生制定个性化的训练方案。
　　三.做好应急预案
　　应该认识到，田径训练毕竟是有训练风险的，无论是专业运动员还是在学校的体育课堂中接受田径训练的普通学生，他们在活动身体的时候，往往会遇到这样或那样的运动伤害，乃至于出现这样那样的意外，因此为了提高初中田径训练的有效性，还要做好应急预案。
　　应急预案的制定应该包括以下两个方面。第一是对突发状况的应急处理，第二是对课堂上隨时出现的新情况的应急反应。这里所说的突发状况真的是在田径训练的过程当中，学生出现运动损伤与一种伤害叫的可能性，老师应该充分认识到，出现运动伤害的情况是完全存在的，因此一旦出现问题，体育老师应该做到有条不紊，迅速及时恰当地解决问题。同时对于课堂上出现的新情况新问题，老师也要做到心中有数，针对学生提出的疑问要以准确恰当的解答。
　　四.创新课程设置
　　在初中田径教学当中，创新教育方法的第一个途径就是要创新课程设置。传统意义上初中田径教学的过程当中，老师往往简单地将初中体育的教学分为几个部分，会让学生在课堂时间内在操场上进行简单的拉伸活动之后，就放任学生在操场上自由活动，或者进行单一方面的体育锻炼，这种方法固然能够最大限度地给学生更多的空间，但是从学生本身的发展上来看，他们在这样简单的环境当中，无法获得体育技能的提升，这对于养成良好的体育锻炼习惯、提升学生个体技能而言也是没有好处的，。
　　创新课程设置首先要改变原有的课程编排，老师一定要在精确分析每个班级的学生的自身状况的基础之上，针对学生可能存在的体育的兴趣来进行课堂的设置。 在创新课程设置的过程当中，初中的体育老师也一定要最大限度的保证学生的安全，因为上面提到了，初中生在这个年龄段的过程当中，都处于成长发育的关键时期，由于冲动和爆发力强的身体特点，他们往往会在体育课的学习和锻炼的过程当中有用力过猛的情况，进而造成身体的损伤，在这个问题上，老师的作用就显得尤为明显了，老师一定要尽力保证学生的安全。
　　五.强化和考核环节
　　强化考核环节是初中田径教学中创新教育的第二个重要的行动遵循。应该认识到，初中田径教学过程实质上也是为了中考服务的，受片面的素质教育理念的影响，很多老师在进行田径教学的过程当中，往往更加重视学生是否在课堂教学和课堂学习的过程当中得到乐趣，而对教学效果没有明确的认识。事实上这种理念和方法是非常不对的，一方面这个可能会影响学生在中考体育考试当中的表现，同时对于学生的好的意志品质的养成也是十分不好的，所以在初中田径教学的过程中，尽管要创新教育，但是也要重视强化考核的环节。为了达到两者统一就应该考虑在考核的过程当中进行卓有成效的创新。
　　例如：可以尝试用分层次的方式来进行考核，对于不同身体素质、不同教学背景的学生要分批次的要求，在保证基本的教学效果的基础之上，对于那些本身身体素质比较差的学生要放松要求，不要给他们过多的压力，在保证中考学业成绩的基础之上，要对这些学生有一定的照顾。
　　总之，田径作为初中体育教学的重要内容，对促进学生身体素质的发展有着重要作用。想让初中生对田径训练产生兴趣，需要教师认真分析田径运动的特点，结合学生的生理和心理特点，优化教学策略，从而让学生对田径运动产生兴趣，进而以积极的心态参与训练。
　　参考文献：
　　[1]杨磊；浅议田径教学现状与发展趋势[J]；体育博览；2011年07期
[2]刁红慧；新课程标准下的初中田径教学[J]；学生之友（初中版）；2011年07期