优化初中政治课堂 提高政治教学质量

来源:基础教育参考 作者: 韦英肖

 

广西南宁市横县横州中学   韦英肖
【摘 要】笔者作为一名初中政治教师，认为我们教师在进行素质教育的阶段应该将提高教学质量放在首位。一方面着重课堂教育教学，在课程教学上着重优化，全面提升教育教学质量，另一方面着重辅导和优抚成绩不太理想的学生，只有这样，初中政治教育教学才能卓有成效地提高教学质量。
　　【关键词】初中政治 课堂改革 优化 教学质量
　　素质教育的含义就是面向所有学生，促进其全面发展，并且引导其主动发展的教育方式，课堂教学作为学校教育的基本途径和主战场，也是素质教育的主渠道和主要方式。所以，要提高教学质量，最重要的就是优化课堂，让教师在有限的时间里，最大程度地引导学生获取知识和技能。那么，如何优化初中政治课堂，提高政治教学质量呢？
　　一、优化课堂导入，激发学生的学习兴趣与感悟
　　1、想要结构牢，开头很重要
　　如果老师能很好地吸引学生，授课伊始就能理解学生的想法，激发学生对知识的求知欲与兴趣，并且可以很好地把握学生的心理和心态动向，这对一堂课的成功与否至关重要。学生是否思维集中，维持这种心理心态动向，并且贯穿于整个初中政治的学习和训练活动之中，直接影响了思想品德教育教学的效果。因为持有一种良好的集中状态的学生，总能认真并且从一而终地投入到学习生活当中去。
　　2、课堂的导入应该具有针对性、启迪性、简洁性和趣味感
　　因为有针对性的课程往往可以满足学生的听课需要，而开拓学生的思维能力十分重要，这就需要我们老师能够在课堂中导入更富有启迪性的问题。更为简洁的导课一方面可以节约老师的备課时间，并且能够将更多的时间留给同学自主思考。而趣味性的导课不仅能够吸引学生，而且可以活跃课堂气氛，使课堂变得有趣生动。在这样的导课中，学生会全身心地投入到学习中，从而提高课堂教学效率和教学质量。
　　二、 提升教师自身素质，提高课堂效率。
　　俗话说得好，没有教不会的学生，只有不会教的老师。我觉得这句话一点也没错，因为学生学习的好与坏都是从学校开始的，他们一开始接触的社会上的人也是教师，所以每一个初中的政治教师都要有这样一种观念。特别是在教育改革的制度下，每一个初中的政治教师都要不断地提高自身的素质，扩充自己的知识量，这样在教学过程中才能有话可说，知道怎么说。如，人民出版社初中政治九年级第一单元第三课中《中国特色社会主义政治制度》的课堂教学中，教师只有自己对国家有一定的了解才能对所教的内容进行详细的介绍，帮助学生学习。但是如果教师本身的专业素养都不到位，只会照本宣科的话，那么学生对课堂知识的学习也会感到乏味无聊。所以，教师要不断地提高自身的专业素养，提高自身的能力，为提高课堂效率做好充足的准备。
　　三、 开放教学内容，拓展知识面。
　　对任何一门学科而言，课本都是教师开展课堂教学的根本，初中政治教学也不例外。政治教师在开展政治教学的时候，以政治教材为核心是基本的要求。但一方面，相对于学生对政治教学的需求，初中政治课本上的知识仅是一部分，教材内容的宽度和深度并不能满足学生成长的需求；另一方面，政治课本是全国统一的教材，并不能满足全国各地学生个性化的需要。基于以上两个方面的考虑，如果初中政治教师在教学时，仅仅把教材作为全部教学内容的来源，显然是片面的、狭隘的，这在一定程度上会大大降低政治教育的实效性。为了满足学生成长的需求和个性化的需要，开放课堂，拓展政治教学的知识面是必要的。具体而言，政治教师可以从以下几个方面着手：第一，搜集整理与初中政治相补充的时政材料，分发给学生学习；第二，将新闻联播、今日说法、焦点访谈等节目关注的热点引进课堂，鼓励学生讨论，发表自己的观点，在讨论、争辩过程中学习知识；第三，在政治考试内容上引入开放题，变相鼓励学生思考。
　　四、提升学生在学习中的主体地位，注重学生能力的培养
　　要想在课堂教学中培养出学生学习的积极主动性、灵活性和创造性，形成一种优秀的学习氛围，就必须尊重学生的人格和品性，倡导师生之间的平等交流，让老师成为真正意义上的良师益友，让学生自主认识到自我在学习当中的地位，自我找寻学习的乐趣和方向。通过这种教学方式让学生自主提出问题并且解决问题，教师可以在课堂教学的过程中，对本课的重、难点提出一些问题，引导学生抓住重点、突破难点，在此基础之上让学生自由创设问题。这样既能展现老师引导的功能，也可以使学生了解自我的主体地位，让学生在探究当中学到自我寻求的知识并且提高自身的学习能力。
　　五、改善学生心理环境，关注学生的情绪状态
　　良好的心理环境，可以通过学生在课堂上表现的情绪、情感状态和学习状态中体现出来。良好的心理环境是产生学习紧张感和舒适感的内在因素，也是推动学生在学习过程中不断向前的动力。只有优化课堂教学，才能让学生在和谐融洽、互相交流、互相学习、心情愉悦的课堂中学习。将学生良好的情绪调动起来，学生才能不断地在参与交往中，感受成长的喜悦和欢乐，展示自我，并且得到良好的发展。
　　结语：坚持以人为本，提高学生的主体地位，让学生在和谐融洽的气氛当中，保持积极向上的心态，以一颗对政治学习充满饱满兴趣的心，积极在政治学科的海洋里遨游，铸造人格，提高素养。所以只有优化初中政治课堂，培养学生的自主学习能力和创新精神，才能大幅提高我们教育教学的质量。
　　参考文献：
　　[1]黄伟民；中学思想政治课网络教学初探[J]；课程.教材.教法；2002年08期
　　[2]朱宁；也谈初中政治教学的有效导入[J]；考试周刊；2010年09期
　　[3]王洪敏；构建高效课堂从转变角色开始[J]；考试周刊；2010年09期