探析初中班主任班级管理

来源:基础教育参考 作者:王晓波

 

 山东省寿光市建桥学校
　　摘要：学校是一个教育基地，而班级是组成学校的最基本单位。班级管理的好坏对于班级的学习氛围和学习效果有很大的影响，同样各个班级的管理效果对于学校的教学声誉就会产生极其重要的作用。然而，班主任作为班级管理的主要负责人，应如何高效、高质量的管理好班级成为班级管理中的主要问题。
　　关键词：初中班主任；班级管理；探析
　　哲学中，我们学过“整体决定部分，部分对整体起着重要的作用，一定条件下，关键的部分会对整体起着决定性作用”。班级是学校最基本的组成单位，学校作为整体，很多时候对班级起着统帅的作用，班级作为重要的部分，大多时候处在被支配的地位。但在一定的条件下，关键的班级对整体也会起着决定性的作用，因此，班级的管理对于学校整体的发展是也是很重要的。学校、班主任以及其他教师都要重视各个班级的管理，努力创建一个和谐的班级。恰当的班级管理可以塑造出良好的学习氛围，激发学生们学习的积极性和主动性，更好的促进学生的健康学习和成长。
　　一、班主任在班级管理中的重要性
　　（一）是重要的引导者和示范者
　　班主任主要负责一个班级内学生的学习、生活以及成长等方面的工作，是班级管理中的重要领导者。初中生处在学习习惯、思想品德等方面形成的重要阶段，班主任作为学生们学习、生活的重要管理者，他们的一言一行以及对班级的常规管理都会影响到学生们的学习效果以及后期的成长。因此，班主任在学生们的学习和成长中起着至关重要的示范作用，有效的班级管理也会促进学生们高效的学习和健康的成长。在学习和成长的道路上，班主任的重要性是不言而喻的，班主任对工作的耐心、细心和爱心可以很好的让学生感受到家庭以外的关怀，可以更好的促进学生心理健康的成长。
　　
　　（二）是班级活动的负责人和管理者
　　班级作为一个最基本的组成单位，很多班级活动的组织和实施都是需要班主任进行高效的开展。要想构建一个良好、和谐的班级，班主任就起到一个至关重要的作用，班主任们认真负责的态度和高效率的活动组织能力都对良好班级的建立起着重要的作用。学校下达的一些活动和任务，班主任作为班级管理的主要负责人，可以很好的传递学校的活动理念和活动意义，让学生感受到班级活动开展的意义，从而更好的参与到各项班级活动中去。试想如果没有班主任对班级的有效管理和引导，那么一个班级也就很难高效的开展学习和各项活动，学生也就不能在良好、和谐的班级氛围中学习和成长。
　　二、提高班主任班级管理效率的有效策略
　　1.转变管理观念，提高自身修养，提高管理效率
　　初中班主任在班级管理中起着组织、领导的重要作用，班级的管理，需要班主任发挥自身作用，因此就必须要求我们有良好的素质。俗话说：“打铁先要自身硬。”班主任要想有效的管理好班级，充分取得学生的信任，那么，我们首先要做的就是不断的去提高自身的道德、人格等各方面修养，不断的去更新管理理念，正视初中班级管理，不断的去提高自身的管理水平，从而提高管理效率。为此，在班级管理过程中，作为班主任的我们，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。其次，我们应能沉着应对，解决日常班级中突发的不同情况，且在任何情况下都能控制好自己的情绪。再次，班主任要有宽宏大度的心理素质，我们为人师表，一定要做好表率。最后，要学会关心和拥护自己的学生，做他们的知心朋友，关心他们生活的点滴，了解他们的真实需要，只有这样，学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你，愿意将自己的思想、学习、生活中的问题向班主任倾吐，同时也会理解和信任你对他的教育，班主任才可能深入细致地作好学生的思想教育工作。
　　2.加强学生德育教育，提高学生的思想道德修养
　　道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。“道”是万物万法之源，创造一切的力量；“德”是为顺应自然、社会和人类客观需要去做事的行为。在初中班主任班级管理工作中，对学生进行德育，提高学生的道德意识和人格修养，促进学生的全面健康成长是教学的关键所在，也是班主任教师管理好班级的核心工作。因此，在初中班主任班级管理过程中，我们在有效的提高自身修养同时，我们还应不断的加强学生的思想教育，加强集体主义教育，培养学生成为一个爱学习、爱集体，会善待自己，善待他人的人。为此，我们教师应积极的通过平时的一些细节，让学生学会感恩，懂得感恩。首先，我们要充分利用好学校现有的资源，适时的对学生进行教育和要求。其次，我们还通过学校组织学生观看爱国主义影片，组织学生进行讨论、写观后感等形式来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。再次，我们还可以学生手册、组织主题班会等对学生进行德育，不断提高学生的道德意识，不断促进管理效率的提高。
　　3.有效引导学生学习，不断提高学生的自主学习能力
　　新课程改革的实施，对我们的教学提出了更高的要求，教师不止要做到教学理念的转变和教学方式的转变，更要注重引导学生从“学会”到“会学”转变。班主任的班级管理工作作为教学的有效组成部分，其归宿也是促进学生有效的学习和发展。因此，在初中班主任班级管理过程中，我们在强化学生道德品质的同时，我们还应加强学生的学习指导，不断的引导学生进行有效的学习，培养学生的自主学习能力，提高教学效率。
　　三、结束语
总之，班主任作为班级管理的主要引导者，要想促进班级的高效管理，不仅需要以上的几点方法，还需要班主任要公平公正、不偏不倚，尊重学生、关爱学生，只有这样才能更好的促进班级的高效管理，也会让学生在良好的班级环境中不断学习和成长。
参考文献
　　[1]任丽艳.新课程改革背景下初中班主任班级管理研究[D].四川师范大学，2013.