奏响语文教学中的“绿色音符”

来源:基础教育参考 作者:胡方丽

 

山东省淄博市高新技术产业开发区第八小学  胡方丽
环保教育是素质教育的重要组成部分，校园是培养小学生环境意识和环境保护能力的重要场所。传统的语文教学，长期以来只重视语文基础知识的传授，忽视了环境教育，背驰了"文以载道，重视工具性"的思想。站在"以人为本"的立场审视我们的语文教学，有机地渗透环境教育，培养学生的环境意识，唤醒学生自觉去关爱自然、爱护地球，为绿色明天播下绿色的种子，具有十分重要的现实意义。
一、以图启思，渗透环保教育
利用低年级教材插图多，色彩鲜艳，逼真形象的特点，教师可引导学生观察思考，渗透环保教育。
如教《秋天》1课，可先让同学们观察课文插图:天那么高，那么蓝，高高的蓝天上飘着几朵白云。这是一幅多么美丽的画面，令人感到多么舒服!我补充讲述天空为什么是蓝色的，让同学们了解到天空是蓝色的原因。再让同学们联系生活实际思考:为什么现在我们已经很少能见到这么蓝的天空?原因是什么呢?是日益严重的大气污染而引起的。所以，我们小朋友也要行动起来，从身边的事做起，比如叫父母减少使用私人汽车的次数、夏天不要将空调开的太低，不要乱扔废电池。保护环境，是我们每一个人的责任，让我们行动起来，让天空永远都那么蓝，水永远那么清。
 
人们常说，语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的经史子集……面对如此意蕴深厚、丰富多彩的语文.课堂上，我们陶醉于老师创设的 “物我两相忘”的情境。如：贾小花老师在教学《小露珠》一课时，让学生如临其境的童话世界，在生动的情境中，学生们真切地体验着自己就是一滴可爱的小露珠，一只可爱的小动物，个性与灵性融入了诗意的课堂中。是老师的情唤醒了学生的情，走进了教材的情，实现了三情共振，让学生经历着美的陶冶与熏染。
“春草年年绿”，满载金陵的收获，走进自己的课堂，我敲击着“倡简、求实、务本、有度”的主旋律，努力地追求“诗意语文课堂，弹奏绿色音符”的语文教学的新境界。
二、在口语交际教学中渗透环保教育。丰富多彩的生活给口语交际教学提供了源头活水。口语交际教学要求教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设交际情境，让学生进行口语交际训练。而现实生活中有关环保的话题相当多，如一年级下册语文园地(三)中的口语交际的内容是：我们身边的垃圾，包括三部分：一、垃圾是从哪里来的，跟同学们交流一下你的发现；二、怎么处理生活垃圾呢?说说你的想法；三、小组合作，把你们的想法画一画。教材在设计上能结合学生的生活实际，不但重视对学生进行口语训练，而且把单纯的环保行为和口语交际相结合，有利于知行统一。为此，教师可制订以下教学目标：让学生通过观察，交流，大致了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法，并能用通顺、完整的语言表达出来；通过小组内合作，画一画处理垃圾的方法，培养学生的合作探究能力；在口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。又如"做贺卡"，可先按课文内容让学生们掌握做贺卡的知识。然后，讲传统的贺卡不仅给人们带来了经济负担和精神负担，而且大量的贺卡浪费了宝贵的木材资源，也给地球带来了生态负担。我们提倡一种新的时尚，不在新年期间大量发送贺卡，而是用电子邮件或电话来表达自己的亲情和友情。还可介绍我国大学生组织的"减卡救树"活动，提倡把买贺卡的钱省下来种树，保护大自然。
三、在生活中渗透环保意识，养成环保习惯
良好习惯的形成，要从生活点滴做起，环保意识的培养也是如此。
1. 把课内学习引向生活大课堂，激发学生探索大自然的兴趣 
　　小学生虽然年龄小，但是他们最乐于表现，对许多事物都充满好奇，因此教师可以选择适当的时机，带他们去野外实地观察，用自己喜欢的方式记下发现的美景，激发小学生们观察动植物、探索大自然奥秘的兴趣。
例如，我们组织学生出去旅游的时候，学生往往会陶醉于周围的美景。但是一到用餐时间，学生就会把吃完饭剩下的矿泉水瓶、香肠袋，奶盒随手乱扔，这时往往是我们教育学生最好的时机，我们可以对学生说；“在这么美的一幅画中，出现了几个不和谐的音符。你们说是什么呢？学生很快就会明白老师的意思，纷纷动手把地上的垃圾捡起来放进自己的背包里。
2. 引导小学生从身边的小事做起，养成环保习惯
在教学《清澈的湖水》这课时，我先让学生们结合课文内容和插图预习一遍，让他们发现问题。课堂上有学生提出来：“为什么小洁一直紧紧地攥着面包纸？”我把这个问题抛给了学生，他们情绪高涨、议论纷纷。有的说是小洁舍不得扔掉，有的说小洁不想赶跑鱼儿……我因势利导地指出：“小洁知道保护环境，不乱扔面包纸。如果是你？你又会怎么做呢？”再通过主人公小洁和扔香蕉皮的小男孩的对比，警示学生增强环保意识，从生活点滴做起，养成环保习惯。课后让同学们思考：“忽然，她眼前一亮，飞快地向前跑去”是跑去哪里？让小学生明白环保是从自己做起，从身边小事做起的。
现在的小学生是21世纪的主人，将会成为未来的主宰，他们的环境意识直接影响我国下1世纪的建设和发展。语文课是渗透环保教育的重要阵地，教师把环保教育有机地渗透到实际教学中去，让学生深切感悟到环境保护的重要性，是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。