打造初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果

来源:基础教育参考 作者:章向东

 

泉州市永春县永春达埔中学   章向东
　　
摘 要： 随着新课改的不断深入发展，对于初中语文的教学提出了更加严格的要求，传统的教学方式已经无法满足时代的发展要求，特别是语文学科，对于学生的综合素养有着至关重要的基础作用，打造高效的学习课堂，能够有效地激发起学生参与学习的积极性，能够让学生在短暂的学习过程中准确地掌握知识点、认真地完成学习任务，而且其已成为当代教师不断完善教学方案的目标之一。
关键词：初中语文；教学效果；课堂教学；高效课堂；教学策略
　　有关初中课堂教育中的不合适之处，我有以下总结：首先教学模式固定死板，以板书讲解为主，在知识授予的过程中，过分注重知识的僵硬记忆，活学活用的成效不佳；其次，教育追求一蹴而就，过分注重教学速度而忽视了教学质量，甚至出现了许多根据应试教育题型背诵答案的现象，扼杀了学生对知识的探求欲，不利于学生接受良好的语文素质教育。
　　一、打造高效课堂，增强初中语文教学效果的重要性
　　1.制定特色化教学方案，是打造高效初中语文课堂的前提条件
　　教学方案能够反映出教师对课程所做出的前期准备，在打造高效初中语文课堂方面发挥出决定性与关键性的影响作用，而且如何有针对性、目的性地设计整个课堂全过程是制定特色化教学方案的重中之重，为此初中语文教师在制定教学方案的过程中，务必要系统性、全面性、科学性、合理性地考虑到目前学生实际的学习基础、学生学习的实际接受能力、教学物资资源等方面。例如，教师应当慎重地决定教学过程哪几环节应当让学生分组讨论，或者哪几环节应当让学生上台展示，又或者哪部分教学内容需要增添比赛项目等，唯有事前认真地考虑教学项目的各个方面，方能更为有效地改善教学质量、激发学生参与学习的兴趣。初中语文教师在制定教学方案的过程中务必要注意的一点是，务必要为教学方案配置能够实现的教学目标，具体表现为如下几方面：第一，提出能够激发学生潜能、促进教学项目落实的问题，为进一步增强初中语文教学效果提供一定的可行性；第二，对于每一教学方案而言，发生突发事件的可能性均会存在，为此教师务必要针对每一教学环节、每一教学步骤，科学合理地做出应急措施。学生通过有针对性、特色化的教学方案，能够更有效、快速地了解、掌握初中语文知识，能够更深入地发掘自身潜在能力，为建设高效社会提供有力的人才支撑。
　   2. 结合学生兴趣爱好，是打造高效初中语文课堂的关键环节
　　众所周知，兴趣是学生维持学习的动力，换而言之学生在整个学习过程所表现出来的积极性与热情直接取决于他们对学习项目的感兴趣程度，为此当代初中语文教师应当高度关注与重视学生的兴趣爱好，利用课上与课外的时间来了解与掌握学生的兴趣，并将他们的兴趣爱好和教学方案有效地结合起来，从而行之有效地激发起学生参与语文学习的热情。而且学生的热情一旦被调动起来，他们就会对未知的语文知识领域表现出积极主动的态度，他们会更愿意参与整个教学项目的各个环节，从而让他们自己能够在学习的过程中认识更多、了解更多。
　　二、打造高效课堂，增强初中语文教学效果的策略指导
　　1.运用互联网，丰富课堂教学形式
　　互联网作为21世纪信息高速发展的产物，在各行各业都发挥着重要作用。经济生活中，互联网信息作为信息枢纽，连接着各个企业在国内外的经济动态；政治领域，互联网成为国家间往来的了解渠道；文化领域，互联网融入到课堂教学中来，通过丰富的视觉听觉以及动画效果，课堂教学形式更为丰富。
　　比如在初中语文（人教版）七年级上册第三单元《感受自然》中，教师可以通过搜集来自然界各种奇异生灵变化的视频来为学生进行展示，如通过观看在野生环境中生存的迅猛野兽的日常生活的视频剪辑来供学生学习，在观看中，让学生了解自然界的未知与潜藏中的危机；也可以通过图文展示的方式进行授课，利用互联网资源丰富这一特征，将世界自然奇景的图文介绍以PPT的形式在课堂上进行展示；最后，教师可以给学生安排相关学习任务，由学生以小组为单位进行自然美景的拍摄，并将拍摄的照片以小组的形式在下一节课上进行展示。学生可以选择将照片洗出来，也可以整理到优盘中在课上进行播放。通过以互联网为媒介的教学形式，提高初中语文教学有效性。
　　2.增强知识拓展力度，提高学生学习主动性
　　语文作为文科性学科的里程碑，需要学生在学习过程中不断积累，提高自身语文素养，并在主动学习中提高学科学习的接受力度。语文学习是一个永无止境的过程，不但其具有丰富的学习内容，而且具有变换不一的学习形式。学生可以以旅游郊游的形式提高语言交流能力，丰富经验，感受自然之美；也可以通过在图书馆中浏览图书典籍，心灵鸡汤，甚至是专业报刊来提高文化素养；与此同时，学生还能够通过对课本中涉及到的课外知识进行查阅总结积累的方式，拓宽视野。
　　比如在初中语文（人教版）七年级上册第六单元《安徒生童话》中，教师可以在课堂中以学生讲故事的形式吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。但由于该书籍是学生小学阶段必备读物，很多故事学生可能已经不是很了解。为此，教师可以为学生讲解作为世界文学童话创始人的安徒生在创作生涯中的经历以及作品本身的特点，供学生学习。尤其是安徒生本人在少年时期对文学的热忱以及不放弃的精神，作为现阶段的学生，主要目标是考取好的高中，甚至是为了进入好的大学，教学可以鼓励学生学习安徒生坚定梦想、不放弃、不屈服的精神。除此以外，教师也可以为学生讲解安徒生作品的特点，以及在讽刺与歌颂中，揭露社会黑暗的主题。方便对其作品的理解与分析。
　　三、结语
　　充分运用互联网，提高课堂教学广泛性；增加知识拓展力度，拓宽视野；开展情景互动形式，真正融入到课堂学习中去的。提高初中语文学习有效性，打造高效课堂。
　　参考文献：
　　[1]赵英娴.如何让课外阅读真正走进学生的心灵[J].文学教育（上）.2017（02）.
　　[2]孙爱玲，王英奎.初中语文翻转课堂应用分析[J].中国教育技术装备.2017（03）.