浅议小学班主任工作的有效开展

来源:基础教育参考 作者:王伟丽

 山东威海经济技术开发区皇冠小学   王伟丽

摘要：小学班主任在学生小学阶段的班级管理中发挥了尤为重要的作用。在班级的日常管理工作中，小学班主任要关注的不仅仅是学生的学习的状态，还应当注意到他们的情感、成长情况，从多个方面关注学生的成长。 笔者从事小学班主任工作多年，现结合自己的多年的小学班级管理经验，浅显地谈一谈，小学班主任工作应如何开展。

关键词：小学；班主任；建议

班主任工作在学校工作中起着至关重要的作用，也是链接学校与学生的重要桥梁。在班级管理中，班主任是核心力量，是班级的凝聚力。而一名优秀的班主任是可以造就一个积极、团结的班集体，培养一批批优秀的学生。作为班主任，更应该扛起肩上的责任，做好全心全意为学生服务的决心。二十年来，我一直积极思考并实践着如何做好班主任工作，力争成为一名优秀的班主任。下面主要从以下几个方面，谈谈一些体会：

一、以身作则、树立榜样

在要求学生认真学习，遵守纪律的同时，更应该严格要求自己。首先，在自身方面：严格要求自己，以身作则起到模范带头作用，平时劳动，班主任亲历亲为，自己动手教导学生和同学们一起劳动；其次，在学习纪律上：建立班级考核小组，班级考核小组总共分为六组，一周一考核，从遵守纪律、作业完成情况、学习成绩等方面进行综合考核，奖励先进，激励落后；最后，在兴趣培养上：耐心指导，从小事做起，通过轮流做黑板报的形式，让学生自己动脑动手思考如何养成良好习惯，在小组学习和全班探究中将个人的学习活动与集体活动融为一体，互相配合，协调一致，每周组织学生分享心得也做为小组考核的一部分；培养学生良好的课前习惯，做好课前预习；培养学生动手能力，借助外界工具帮助理解学习。小学生本就天真烂漫，是接收学习的开端，班主任更应该起到督促引导的作用，引导学生养成良好的行为和学习习惯，为以后的学习和生活打下良好的基础。

二、有效开展班主任工作的几点建议

1、付出师爱，与学生搭起心灵沟通的桥梁

班主任在管理工作中要付出自己的爱心、耐心和决心来与学生搭起心灵沟通的桥梁。只有让学生感受到了班主任对他的关爱，才能拉近班主任与学生的心理距离，才能更有效地开展教学管理工作。

例如，我在教学过程中发现班内一名学生上课总是不能认真听课，不是搞一些小动作，就是与其他学生说悄悄话，我在课上多次对其予以批评，但总是不见成效。作为班主任我下定决心必须要帮助他纠正这一错误，我在课堂上悄悄观察了他几天，我发现大多时候他都是故意犯这些错误来引起我的注意，后来我将他叫到了办公室中耐心地与他进行了谈话。我在轻声地向他表达了以前当众批评他但忽略他感受的歉意，并指出了他的错处。他的眼角湿润了，我询问道：“是不是今天老师的说话语气太重了？我向你道歉，我只是想尽自己的努力来帮助你。”他急忙擦了擦眼泪说道：“不是，今天的老师和以往不一样，我今天感受到的不是严厉，而是老师您的关爱，我一定不会辜负您对我的期望。”在以后的工作中我发现他进步了许多，我偶尔对其提出的建议他也会认真采纳，非常支持我的工作，这样的沟通桥梁使我与他的“距离”又近了一步。

2、开展主题班会，对学生进行德育教育

课堂时间有限，教学任务较重，这导致教师在讲课时一般比较注重知识的传授而忽略学生的德育教育，所以，班主任可以利用班会时间来开展一些主题活动，加强对学生的德育教育。

例如，我利用班会时间开展了“网络的利与弊”的辩论比赛，我提前将学生分成了正反两方，并由两方成员各推选出5名辩手来迎接挑战，学生们在课下都做了大量的准备工作。我宣布比赛正式开始，正方一辩率先说道：“网络给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费，所以我方认为网络的利大于弊。”全班报以热烈的掌声，这时反方辩手反驳说道：“小学生自制力差，容易受到网络干扰，使其沉迷于网络之中不能自拔，致使学生成绩下降，给学生心理和躯体带来疾病，并引发一系列社会难题，所以我方认为网络弊大于利。”学生听完也觉得很有道理，辩手之间唇枪舌战，大家争的不亦乐乎，最后我做了总结发言：网络是一把双刃剑，既能辅助我们成长，也能让我们跌入无底的深渊，所以我们要正确地使用网络来帮助自己学习，适当地丰富自己的娱乐生活。

三、善于与家长沟通联系

每一位家长都希望老师多关注自己的孩子，希望老师更好的教导自己的孩子，而老师一般情况下联系家长的主要原因就是孩子没按我们的要求来学习或者是调皮捣蛋的时候，所以家长一看到我们的信息或接到我们的电话就是在担心孩子是不是又闯祸了。一般都是处于管教就当着老师的面来批评孩子，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是可能与老师想要表达的不一致，造成学生委屈的不得了。换一个角度想，我们可以从学生的日常表现中发现问题根据问题来解决，达到事半功倍的效果。我的学生中有一个叫翟昊轩的，是个调皮的男孩，做作业很马虎，学习也不认真，课上听讲也总是走神。在期末考试还有两天的时候，我发现他听的挺认真，晚上放学后，我见到他妈妈的时候就提到说：“你家的翟昊轩今天上课很认真听讲。”然后转回身对翟昊轩说：“回家好好做作业，再巩固一下，期末考试争取拿个好成绩。”她妈妈听后很高兴，感谢老师对孩子的关注还表扬了他，孩子听到了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师和家长的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，计算能力也有所提高，家庭作业完成的进步也特别大。由此可见善于表扬也是作为与家长联系和沟通的一种重要方式。

总之，小学班主任要时时刻刻以自己高尚的师德影响学生，教化学生，为学生营造一个良好学习生活环境，促进主任工作的有效开展。以上仅是我个人的一些浅显的工作经验，如有不当之处，还请广大同仁批评指正，愿我们共同努力，做好学生的引路人。

参考文献：

[1]论小学班主任如何抓好班级管理[J].李雯.新课程学习（上）.2014（09）

[2]班主任班级管理策略浅探[J].王红燕，王滨.新课程学习（上）.2014（06）

[3]抓好小学班级管理做好班主任工作——论小学班主任的管理工作[J].张建英.课程教育研究.2014（16）