浅谈小学数学运算能力的培养策略

来源:基础教育参考 作者: 张延军

 

山东省无棣县西小王镇中心小学   张延军
　　摘 要：优秀的运算能力是学好数学的基础，而现阶段小学生的实际运算能力可谓参差不齐，甚至由于教学内容的变革以及近年来教学课本当中所涉及到计算内容比重的下降，小学生的运算能力呈现普遍薄弱的状态，因此有效改善这一问题，提升数学运算能力就显得重要而急迫。
　　关键词：小学数学教学；计算能力培养；教学策略
运算能力的形成、提高与发展涉及到学生的良好的计算习惯的养成，扎实的算理，灵活合理的选择计算方法，还依赖于学生认知水平的不断发展，所以必须从教学实际出发，根据学生的认知能力的发展持之以恒的加以培养。本文中笔者就将结合多年的小学数学教学经验，针对学生数学运算能力培养的问题，提出个人的观点和体会。
一、熟练掌握课本中的运算技能
　　1.加强对定律的应用进行训练
　　小学生由于处于教育的最初阶段，没有成型的知识体系，教师在教学过程中，首先需要对学生进行基础知识的讲授，并要求学生进行识记。识记在任何一门学科中都占据重要的地位，也是学科知识进行运用的前提。
　　教师在对学生进行识记训练时，要注意学生在识记过程中出现的错误现象，在现实教学过程中，由于小学生的观察能力以及对学习的不重视，经常能够看到学生在识记时出现“驴唇不对马嘴”的现象，学生自以为已经将知识进行了识记，但其实却进行了错误的识记，因此教师在讲授过程中，不仅要让学生养成识记的习惯，还需要不断提醒学生，避免出现错记的现象。例如在进行北师大版小学数学四年级中的乘法运算“（125×25）×4”，根据运算律，正确的做法应该是125×（25×4），先算25×4，再进行125的乘法运算，然而在现实情况中，出现了很多学生算成（125+25）×4=125×4+25×4，这就是学生在学习运算定律的时候直接将乘法结合律和乘法分配律混淆了，导致了错误的做法。
　　2.对口算训练予以重视
　　小学生数学学习中，口算能力是其培养的重要方面之一。口算主要指对加减乘除能进行快速的解题。基于小学数学學习是阶梯式上升，在小低年级的数学学习中，教师更注重的是对学生的基础学习，比如对数字的认识，基本的加减法的运算等。在小学中高年级，则要求学生不仅在算数上要加大难度，还出现了乘除以及混合运算，在算法上也不再是进行笔算，而是要求更高层次的口算。
　　例如在进行25×5的运算中，学生通过长期的口算训练就能够迅速得出125的答案，而不需要再进行笔算运算，大大节约了算题的时间，再比如对于25×5的运算，学生经过口算的训练也能够进行计算，将25×5看做是25×4再加25即可，这就需要学生对于基本的算数之间的乘法了如指掌以及能够进行有效的审题才能够迅速得出答案。因此，教师在对学生进行教学的过程中，一定要注意对题目的认真审题。
　　二、培养学生运算能力的策略  
　　1.注重培养学生的运算兴趣
　　俗话说兴趣是学生最好的老师，在小学阶段的学生，正是爱玩的年龄，对于学习的兴趣远不如动画片来的实际，尤其是数学学科中的知识大多数是以数字与符号构成，与语文、英语等学科相比较更偏重理性思维，小学生在学习过程中，一般没有太大的兴趣，因此，在小学数学的教学中，教师要注重对学生学习数学的兴趣进行培养，尤其是以运算为对象的学习兴趣。
　　2..改进教学方式，增加数学运算的实践活动
　　传统的教学方式主要是教师根据教材讲授内容，在课堂教学中忽视了实践教学环节，随着时代的改变，小学教师应该不断创新和改进教学方法，利用网络和多媒体技术对学生进行教学。在教学中采用视频和音频结合的方式，有效吸引学生的注意力，增加学生的课堂参与度。在实践教学中，学校可以组织校外实践活动，加强学生的数学能力及逻辑思维。目前，小学生要减少对个人实际利益的关注，家长应该投入时间和精力在数学教学上，让小学生付出劳动，深入学习数学运算能力。此外，在教学方面，我们应该让学生学会解决问题，培养学生探索的勇氣，在创新实践中正确面对挫折并不断努力。
　　3.提升教师的教学水平
　　小学教学中要重视教师的素质培养，在教师考试中要择优录取，同时定期对老师进行培训，能有效提高教师的专业能力和综合素质，使其能更好地满足小学数学教学要求。如果学校条件好，可以聘请一些优秀的教师和组织相应的教育专家进行讲座，教师之间可以传授一些教学经验，为学校的数学课堂教学实践提供一定的参考。
　　总而言之，数学运算在数学教学中是主要的组成部分，数学运算能力是学习数学的基本能力之一，同时也是其他学科学习的主要基础。所以，教师要重视培养小学生的数学运算能力，从学生的兴趣及习惯着手，有效增强学生对数学的运算能力，同时为学生学好数学知识奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]王永春.小学数学运算能力的培养应与时俱进[J].小学数学教育，2012（10）：7-9.
　　[2]李志宏.小学数学计算能力培养与提高的研究[J].都市家教月刊，2014（04）：154.