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浅谈中学生体育课的兴趣培养

来源:基础教育参考 作者: 孙学义

     山东省邹平县第一中学    孙学义

    中学生对体育课的兴趣如何,直接关系到体育课的教学效果。所以通过体育教学来培养学生对体育的兴趣乃至爱好,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终生参与体育的前提条件。但是如何培养学生对体育课的兴趣,让学生在体育教学中体验什么乐趣确实总是一个悬而未决的问题。本文就中学生的兴趣培养,谈几点自己的想法。

    体育教学与其他学科不太一样,许多中学生初次上体育课时,他们对体育其实并不生疏,因为他们已经有体育活动的印象,因此他们很容易把体育课自然的理解成一种欢乐的“玩”,这是他们头脑中的“想象”。而现实中的体育课会有一些比较“规范的内容”,如对列队队形以及一些比较枯燥的技术学习,这与学生头脑中的“想象”有很大的差别,如果此时的教学方法再比较生硬,就会让学生对体育课感到生疏而且失望,从而播下“厌学”的种子,久而久之势必影响学生对体育课的兴趣。

    目前在相当多的学校体育课上,体育教师表现在教学方法的单一性、形式化、成人化,大多是因为教学内容多、学生人数多、教学时间少、场地器材不足、指导思想陈旧所造成的。但是有些因素我们很难改变,有些因素还值得我们去研究。如有些教师在教学方法有忽视甚至无视学生的问题。个别教师却把教法变成惩罚学生的手段,由于教学方法的偏离和生硬,使学生体会不到他们应该体会到的乐趣,相反却常进失败的苦涩,必然导致学生不喜欢上体育课。

        

    还有就是学生自身原因和教师专业素质的问题。体育运动技能的优劣与学生的身体形态有着密切的关系,而且身体形态在体育课中体现得最为明显,这也会造成有的同学因身体素质差异造成的一些尴尬,使这些学生逐渐惧怕体育课,进而讨厌体育课。再就是教师的专业素养,比如教学方法的单一、与学生交流方式的粗暴等,都会让学生产生厌学情绪,从而失去对体育课的兴趣。

    那么如何来提高学生的兴趣呢?

    首先就是要让学生对运动充满信心,从运动体验中享受到成功和快乐,从而培养学习的动力。在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。对于信心不足的学生,一旦发现他们一点点进步,就要及时表扬和鼓励,以增强其荣誉感,自信心。“输氧助燃”,使之成为奋发进取的成功者。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性,愉悦的心理体验,能对学生产生积极的影响,进而促进其学习。让学生多一些表现和发挥的机会。如果课堂提问或需要示范时,以大体可以让他们先来回答,简单动作可以让他们先来示范。讨论辩论问题时让他们积极参与,给学生更多的机会体验运动乐趣,培养他们的学习信心。教师对学生抱有希望,信任并施以关注和爱的情感,使他们得到重视即使各方面条件较差,信心不足的学生也能得到各方面的发展。

    第二就是利用教材本身引发学生兴趣

    教材的趣味性:根据中学生体育教学特点,从学生心理特点的角度来看具有浓厚的兴趣教材内容。中学体育教材中的各项运动,田径、体操、游戏等都是学生喜爱的项目。所以教师要充分的选择好教材,根据学生心理、生理特点、地区季节特点等来选择一些娱乐性、趣味性、竞争性激烈的教材来激发学生的兴趣。教材的时效性。一个好的体育教材能够满足学生的直接体育需要。体育活动项目很多,涉及的场地、器材、设备等方面的问题也很多。体育教学要根据学校的具体条件,气候特点、学生时机选择一些实用性强的的内容。如:爬山、游泳、做操、游戏等,以及一些发展身体素质的教材,如:俯卧撑、引体向上、双臂屈伸、立定跳远、仰卧起坐等。这些内容,不需要复杂的设备条件,同样可以发展学生的身体素质和运动能力。有利于培养学生对体育课的兴趣。

    然后就是充分发挥教材的艺术性来提高学生的运动兴趣。体育课上教师要圆满地完成教学任务,使学生掌握某个动作或完成某个练习,仅凭空讲大道理或生硬的强迫命令,往往是无济于事的。教师必须掌握教学的艺术性。教师的仪表和教态。教师穿着整洁的运动服、微笑的面孔,举止端庄大方,对学生有很强的感染力。教师的示范与语言。现代的中学生喜欢看老师的动作。特别是青年教师干净利落的动作,往往使学生产生羡慕的心情,对所学动作跃跃欲试。另外教师在讲课时要精练、生动形象或幽默有趣,能激发学生对所学动作的兴趣。保护帮助与场地器材。合理的保护与帮助,不仅能增强学生学习、掌握动作的信心,同时也能加速掌握动作要领。所以教师要注意合理的站位,把握好帮助的时机和保护的手法,既不影响学生完成动作,又给学生以安全感。平整而宽敞的场地,整洁而又规范的器材,给学生一种美的享受。根据教材的性质。灵活的运用各种练习方法。给学生练习的空间和实践,如篮球课是学生已经掌握了一些基本技术,就可以让学生自己选择练习方法进行一系列的球类游戏,半场竞赛等等。此外还可以利用竞赛、表演、测验等方法,提高学生对各项运动的兴趣。教师的态度、情感要与学生保持一致。教师的感情要始终融洽在学生的情绪之中,假如教师能够力所能及的与学生一起活动,做游戏、比赛、学生的劲头会更大。与学生一起鼓掌一起欢笑,这样一来学生的兴趣会越来越浓。

    从目前学校现状来看,培养学生对中学体育课的兴趣,重视提高学生自主锻炼的能力。是当前素质教育的需要,也是提高教学质量的重要环节,教师应在钻研教材的基础上,认真研究教法、学法。通过各种方法激发学生对体育课的兴趣,使他们自愿、愉快地去活动。

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