信息技术支持的小学数学教学创新研究

来源:基础教育参考 作者:陈正登

  广西南宁市横县横州镇中心学校    陈正登

摘要：小学教学中信息技术的应用明显提高了教学品质，信息技术是集文字、图片、声音、影像、色彩为一体的综合教学新模式，这种模式给老师和学生都提供了十分精彩的教学资源，信息技术的应用使教学可以顺利的展开，使教学变得形象化，学生练习变得多样化，这样对于培养学生的创新能力也提供了很好的帮助。此文根据笔者自己多年以来的教学经验和实际对信息技术在教学课堂中的实践提供了几个看法，其主要目的就是为了提高小学数学教学质量。
    关键词：信息技术环境；小学数学；教学模式
    一、小学数学运用现代信息技术教学的优点
    可以有效的提生学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，作为一门概念抽象、逻辑性又强的学科数学应该通过信息技术的具体化形象化更完美的表现在学生面前。对于身心智力都还在发展中、思维能力还不健全的小学生来说，他们具有很强的好奇心，又不能够长时间的集中注意力，如果可以利用现代化信息技术，在课堂上对学习内容进行创新，使内容变得丰富多彩，这样一来就可以吸引学生的眼球，集中他们的注意力，同时引起他们对学习课程的兴趣，用来提高学习效率。比如说老师在课程上教授学生认识图形这一课时就可以运用信息技术制作一个简单的动画小视频来吸引学生的注意力引起他们的兴趣，通过对动画视频的观看让学生的注意力集中，提高认识图形的效率。

由于传统模式的数学教学相对来说单一乏味，教学工具也没有创新毫无新意，一般都是一个黑板、一把教尺、一根粉笔，学生也只能够根据老师教授的知识被动的接受，不能自觉得对学习产生兴趣，在老师教授后也没有认真的对课程进行思考，这样一来就比较容易形成习惯性思维，对于学生形成发散性思维非常不力，这样也就阻碍了学生创新意识的形成。由于传统的数学教学模式还停留在单一乏味的老师直接教学生被动听的模式，这样一来课堂上的学习气氛就变得非常严肃。根据调查报告显示，在数学课堂上运用现代信息技术特别是多媒体教学，不但可以使数学的学习内容变得丰富多彩，还可以使学生和老师在这种特定的课堂气氛环境中进行思考和问答，使学生变得有参与感，也增进了老师和学生之间的互动，让学生和老师在思维上碰撞出火花，使课堂气氛变得活跃，学习变得有趣。
    二、将现代信息技术运用到教学上的策略
    现代化信息科技教学的方式并不是单纯统一的把课本上的知识全部教给学生，而是要根据每一个班级里学生的不同情况来定制适合他们的学习内容和方法，让学生可以更加充分的理解和掌握学到的数学知识，让学生可以在学习中感受到快乐，达到兴趣学习以快乐学习为目的， 养成学生良好的学习兴趣营造出有趣的学习氛围。现代化信息教学不应该只是单纯的把书本上的所有知识内容交给学生，而是应该有明确的目的，对数学中比较难的知识点重点进行教学，让学生可以在短时间内掌握学习知识，充分的理解数学知识中的重点、难点，为学生以后学习数学打下基础。

利用现代化信息教学应该本着创新、突破的教学理念，使老师可以熟练的运用现代化技术得到更好、更新的教育学资料，从而可以增强自身的知识和阅历丰富自己的教学方式和教学内容。教师应该通过现代信息技术整理小学数学中重要的知识点，创新教学模式，引起学生的学习兴趣，吸引学生的眼球。加强老师和学生之间的思想和情感的交流。让学生可以充分的感受先进的信息技术和信息知识，提升学生整体的学习效率。根据小学生的心理特点，我们可以知道小学生在课堂学习时往往不能够很长时间的集中注意力，很容易出现捣乱和不集中听讲的现象，再加上数学课堂本来就气氛紧张，这样更容易让学生觉得厌倦，出现学习效率，明显的降低、学习注意力不集中等现象的产生，而在信息技术的帮助下老师就可以充分的利用多媒体教学使枯燥乏味的数学知识变得有趣，这样既可以吸引学生的注意力，还可以激发学生的创新思维，让他们可以长时间的保持精神集中的状态，这样一来不但给学生带来了新鲜感，刺激了他们思维动力让学生保持最佳的学习状态。

由于小学生并没有丰富的社会经历和生活知识，又处在发展时期，他们的思维想象空间就比较有限。而在数学知识中有不少都比较抽象，所以他们在学习这些知识时就显得比较困难，信息技术的优势就在于它可以把抽象的数学知识变得具体直观，让小学生可以从形象思维入手，从而全面的掌握学习方式和学习技巧，让学生可以全身心的投入，降低了学习的难度，帮助学生掌握和理解学习到的知识。老师在给小学生教学的过程里总会出现一些难点重点其内容很难突破，其实主要原因是因为小学生的知识累积不够丰富，在学习和观察时不能够全面的把握学习的内容，通过实践老师应该根据学生的心理特点和自身不同来制定不一样的学习方法，让学习变得比较容易接受，通过利用现代化信息技术，从各个角度来展现数学的知识，改进创新教学的传统模式，着手与数学中重点和难点教学的解决方案。让学生在学习中，感受不一样的气氛，现代化信息技术不但可以把学习知识变得简单化，还可以改变学生的学习方式。
    三、运用现代信息技术进行小学教学的发展前景
    信息技术是新时代的表现，利用信息技术进行教学从而达到创新教育教学的目的，是新时代下教学的流行方式，作为我国的未来小学生应该适应现代化信息技术的教学模式，让他们再享受这种教学模式带来创新和便利的同时，提高学习效率增进学习兴趣提升自身整体综合素质，信息技术打破了传统的教学模式，把数学教学带到了一个新的世界里，当然，我们也要有选择性的利用信息技术，不可以一味的夸大信息技术在教学中起到的作用，不可以为了追求创新而完全放弃了传统的教学方法，传统教学是不能够替代的，信息技术的应用应该是为了辅助传统教学的一项教学手段，让现代信息与传统教学有效的结合，只有这样才能够创造出正面、积极向上的教学，使传统教学模式有了信息技术的辅助变得更加有生命力。
    总结
    信息技术在小学数学中的应用是新时代发展的必然趋势，是对传统教学的创新，所以在教学中老师更应该借助信息技术环境的有利条件，灵活的运用多媒体技术，找到数学知识和信息技术的完美结合点给学生开辟一个崭新的学习平台，全面提升他们的学习效率和综合素质。

参考文献：

[1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育, 2016(8).

[2]张蓉.信息技术支持下的小学数学教学创新研究[J].小学科学(教师版), 2017(11).

[3]李祎,钟绍春,周拓.信息技术支持下的小学数学智慧教学模型研究[J].中国电化教育, 2016(11).