维普在线欢迎您!维普在线!
您的位置:首页>期刊文章>素质教育 浅谈初中生体育锻炼兴趣的培养
浅谈初中生体育锻炼兴趣的培养

来源:基础教育参考 作者:李国华

     西安铁一中滨河学校  李国华

    摘要:兴趣是初中生积极参加体育锻炼并有效提高自身素养的主要动力,培养初中生对参加体育锻炼的兴趣是检验初中体育教育教学实效的重要标志。有效培养初中生的体育兴趣,要紧密结合初中生的身体状况,转变教学观念,选择恰当、实用的教学方法,只有这样才能有效完成学校交给我们的体育教学任务。

    关键词:初中体育;兴趣提升

    体育锻炼不仅能够起到强身健体的功效,而且具备其他学科所不可代替的作用,体育锻炼能够有效提升初中生适应环境、积极生存的能力,有效培养初中生勇敢、坚强、乐观、进取的品质。

    一、 使初中生真正明白上体育课的意义。

    初中体育教育教学是我们国家教育方针的一个重要构成部分,对于培养合格的社会主义建设接班人和提高我们中华民族的素质有着非常重要的作用。初中体育教师要立足于初中生的心理、生理特点,准确把握学生参加体育锻炼的积极内在因素,让初中生准确理解德、智、体的辩证关系,参加体育活动锻炼的近期目标要力争做到“三好”,以健康的体魄去完成各项学习任务;远期目标是上好体育课,全面提高自身体育修养,养成终身体育锻炼的习惯,积极投身到社会主义现代化建设中去。这样初中生就会把体育锻炼作为一种自主行动,并且产生浓厚的学习兴趣。

    二、优化教学内容和教学方式

    合理、恰当的教学内容可以引起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,因此为了实现新课改对初中体育教学的要求,我们教师在体育教学内容的安排中要针对我国初中体育教学存在的问题和现状,探寻灵活多样的教学手段,保证教学内容的多样性、丰富性、新颖性、灵活性,可以将健美操、武术、篮球、足球、游戏与教学内容相结合,设计丰富多样的教学计划,增加课堂的趣味性,鼓励学生勇于参与,激发学生对于体育锻炼的积极性和兴趣。

    要善于将竞争这一教学手段合理地运用在教学活动中,合理的竞争可以充分调动学生的兴趣和自身的潜能,将课堂活动与竞赛相结合,可以极大的调动学生的参与力度和积极性,激发了学生的兴趣。但是,在竞赛中我们教师要注重友谊第一,比赛第二的理念,树立正确的比赛观念,竞赛的活动安排要公平、合理、公正,以便学生能够尽最大的可能参与进来并发挥自身的潜力。例如,在学习排球的垫球、传球等技术时,可以在练习中安排一些小小的竞赛,将学生分为若干组,每两个小组进行对抗比赛,互相之间接球、传球、垫球,对于输的一方要表演一个节目,这样可以增加课堂活动的趣味性,让更多的学生参与进来,激发学生对于体育锻炼的兴趣。

    三、以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长

    传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学而无趣。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念,要求教师关心每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体、学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面发展放在首要位置。

    首先根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标、安排教学内容,让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格。

    四、构建鼓励式的阳光评价方式

    在教学过程中要采用多种教学方式和手段,为学生展现自己提供平台和机会,充分发掘学生的闪光点,如有的学生擅长长跑,有的擅长短跑,有的擅长跳高,有的擅长跳远,面对特长迥然不同的学生,我们应该根据学生的体力情况、身体状况、积极性、主动性、学习效果等方面,综合性的公正、恰当的评价,对于学生的进步要给予积极鼓励,细心发现学生的努力之处并及时表扬,可以极大地激发学生对于体育课的热爱程度,以及激发学生对于体育锻炼的兴趣。鼓励也许仅仅是一个眼神、一个动作,或者一句赞扬,但它确实无价的,在教学活动中为学生提供一个展现自己的平台和机会,发现他们的特长和闪光点,可以树立学生的自信心,寓教于乐,提高学生的学习效果,激发对于体育锻炼的兴趣。

    五、示范要正确、优美,讲解要形象、生动。

    示范,是初中体育教学的一个最显著的特点,体育教学为了让学生有效掌握动作技巧,提高学生的体育素养,通常情况下体育课总是先进行动作讲解与示范。优美、规范的动作要领示范不仅能够使初中生建立准确的动作视觉表象,还可使他们获得一种美的体验,有效提高他们的锻炼积极性;一个生疏、僵硬的示范动作,很难引起孩子们对这套动作的兴趣,因此,我们在给学生进行动作示范时要力求准确、优美、娴熟。

    动作讲解与示范是互相配合的,二者密不可分。动作讲解是我们向初中生传授知识和动作要领的重要方式。因此,我们在进行体育动作讲解时语言要具有形象性、技术性、生动性和逻辑性,力争做到语言简洁、准确,还要有趣味性。这是激发学生训练兴趣、准确记忆、体会领悟动作要领的重要手段。

    总之,要有效培养初中生的体育锻炼兴趣,我们必须转变体育教学观念,采用多种多样的教学方法并力争做到有机结合,立足学生的实际,灵活选择体育锻炼内容。只有这样才能有效地引导初中生把兴趣引向体育锻炼,从而培养起他们对体育的爱好,养成终身锻炼的好习惯。

    参考文献:

    [1] 唐三良.浅谈中学体育的兴趣教学[J].新课程(教师版),2014(1).

    [2] 孙玉霞.简论初中体育课堂教学的兴趣培养策略[J].运动,2016(5). 

返回顶部