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社会主义核心价值观在农村职校的实践与探索

来源:基础教育参考 作者:李宏富

     

    广西横县职业教育中心   李宏富   
    摘要:当前,农村职校在组织学生外出实习过程中,发现学生存在很多问题,与社会主义核心价值观的要求格格不入,怎样解决这个问题呢?笔者认为,只有学校引导、班级管理和实践活动结合起来,形成合力,才能让学生健康成长,真正成为社会主义的建设者和接班人。
    关键词:核心价值观农村职校实践与探索
    党的十八大要求积极培育和践行社会主义核心价值观,但是,当前农村职校学生在实习和就业过程中出现了很多问题,与社会发展的需要,国家发展的需要相去甚远。这给农村职业学校提出了一个新的课题,农村职校班级管理工作中应当怎样践行社会主义核心价值观呢?
    一、农村职校践行社会主义核心价值观必要性
    近年来,学校在组织学生外出实习过程中,发现学生存在很多问题:
    1.人文素养问题:用人单位反馈,部分学生不能够与同事领导自由交谈,见面不会打招呼,有事情与不会向领导、同事请教。接待客户的时候,做不到落落大方,彬彬有礼,为单位树立良好的形象。
    2.自我管理问题:在工作过程中,部分学生存在迟到、早退、旷工的现象。有些学生甚至和带队老师打游击,钻用人单位与带队老师对接不够的空子,十几天不去上班,呆在宿舍玩手机。学校实在不放心让这样的学生继续实习,只能把这些学生从实习单位召回学校,安排教师对他们进行再教育。
    3.进取心不强:在实习过程中,在单位没有接到订单的时候,学生没有具体工作要做,大部分学生就变成了低头族,甚至聚众玩手游。单位的排插都被学生的手机充电器和充电宝插满了。部分学生不懂得利用空余时间就实习工作中碰到的问题进行钻研,充实自我,提升自己,进取精神明显不足。
    4.抗压能力不足,接受不了挫折教育。一部分学生遇到挫折就束手无策、不懂寻求同事和领导的帮助。工作做不好,受到实习单位的批评教育不能正确对待,虚心接受。反而采取消极怠工的态度,甚至自暴自弃,不管不顾,自动离岗。
    如果农村职校在班级管理过程中,能够积极主动地把社会主义核心价值观落到实处,让学生在理想信念、责任担当、文明守纪、人际和谐等方面养成自觉行为,就能够解决以上问题,促进学生的可持续发展。营造良好的校风、班风和学风。推动农村职业学校更好的发展,为国家为社会培养出更多更合格的建设者和接班人,完成中华民族伟大复兴的历史使命。
    二、农村职校践行社会主义核心价值观的措施
    (一)学校要邀请各专业优秀毕业生返校开展励志讲座,让学生认识到中职生也可以有出彩的人生
    学校要收集和掌握一批优秀毕业生资源,针对各专业的情况,选择好恰当的时间,邀请一些在就业、创业、升学方面有突出表现的优秀毕业生返回学校,给他们的学弟,学妹进行洗脑。让这些优秀毕业生结合社会主义核心价值观谈谈他们的成长史,奋斗史,让学生明确在中职学校读书期间到底能做什么,应该做什么,怎样去做,自觉将社会主义核心价值观的践行落实到日常的学习和工作中去,实现学习态度上由老师让我学到我自己要学的转变。
    (二)在班级管理中营造爱岗敬业、诚实友善的核心价值观氛围,对学生良好行为习惯的养成进行潜移默化的影响
    根据社会主义核心价值观的内涵要求,班级要结合本专业的发展情况,收集一些学生耳熟能详的知名企业用人标准,粘贴在墙壁让,让每一面墙壁都会说话,引导和规范学生的日常行为。比如: 阿里巴巴选人之道(1)对公司价值观有认同感的人(2)乐观的人(3)能吃苦的人;华为用人标准:第一,管理者要具备踏实的办事能力、强烈的服务意识与社会责任感。 第二,管理者要具备领导的艺术和良好的工作作风。第三,要站在公司的立场上综合地选拔,而不能站在小团体、小帮派的立场上选拔管理者。第四,管理者必须具有培养超越自己的接班人的意识,这是企业源源不断发展的动力。第五,公司对候选的管理者要进行深入的了解与沟通。第六,没有基层管理经验,一律不能提拔到管理层,哪怕是博士也不行。这些优秀企业的用人标准体现了社会主义核心价值观,给学生明确了日常努力方向和目标,有利于学生的健康成长。
    (三)做教育的有心人,让中职德育课活起来
    要培育和践行好社会主义核心价值观,就要充分发挥德育课在立德树人方面第一课堂的作用,提高德育课教学的有效性。对于德育课老师来说,要做教育的有心人,让德育课活起来。要做好以下几点。
    第一、要学会处理教材,针对不同的班级制定相应的教学要求和标准。中职学校德育课所选用的教材。是国家通用的教材,不可能符合所有中职学校、所有专业的学生情况。所以老师在备课时,一定要学会处理好教材。要从学生的学情出发,从学生的专业以及接受能力出发,有的放矢,调动学生的学习兴趣。
    第二、要遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,精选教学素材。在教学素材的选择上,要紧跟社会热点,围绕着学生身边发生的事情来做文章。不要图省事,滥用教材中的案例,而是应该遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,精选教学素材。让学生感觉到中职德育课离我们并不遥远,看的见,摸得着,说的出,做得到。这就要求德育课教师,必须要做教学的有心人,根据教学内容、专业和班级学生的需要,收集和整理好素材,并放在相应的文件夹。利用优酷、维棠等视频下载软件,在今日头条,百度新闻,凤凰网等信息新闻网站。收集和整理适合学生的素材。特别要求老师是要学会利用当地的信息网站,收集和整理教学所需要的最新的素材。将学校、学生,或者社会上发生的有重要意义的真人真事、视频。图片、新闻报道编辑整理好。保存到相应的文件夹中。以满足教学需要,这样“走心”的素材,才能更好的激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到教学活动中来。
    第三、要根据教学内容的需要,借助多媒体教学手段,灵活选择教学方法。在教学过程当中,老师必须要根据教学内容的需要,利用现代多媒体教学手段,积极采用学生喜闻乐见的教学手段与方法,这是激发学生学习兴趣,提高课堂有效教学的关键环节。本人在教学过程中,经常采用活动式教学法、案例教学法等,效果极佳。
    (四) 在实践活动中培养和践行爱国、敬业、诚信、友善、自由、平等、民主、法治等价值观。
    社会实践是中职学生培育和践行社会主义核心价值观的主要手段。践行社会主义核心价值观既要有理论教学,也要有丰富多样的社会实践。不同的班级,可可以根据本专业的特点,有针对性地开展实践活动。比如:烹饪专业的班级到养老院和特殊学校送温暖,计算机专业的班级到学校周边的各个小区给小区居民免费维护电脑,机电专业的班级到我县各个乡镇免费为有需要的居民维修家电,汽修专业的班级给教职工的小车开展保养活动等等。坚持组织学生参加爱心公益活动,以及形式多样的志愿服务和勤工俭学活动,才能使实践育人收到了明显效果。通过形式多样实践养成,推动社会主义核心价值观基本内容在学生中内化于心、外化于行。
    当然,践行社会主义核心价值观的方式和渠道是多种多样的,关键是要支持贴近实际,贴近专业,贴近学生的原则,调动学生的积极性,把握住时代发展的方向,与时俱进,真正把社会主义核心价值观落到实处,让我们培养的学生适应时代发展的需要,社会的需要,为国家培养出大批德才兼备的建设者和接班人。
     参考资料:
    《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》
    《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》
    《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建设小康社会而奋斗》
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