如何在初中语文教学中提高学生的学习兴趣

来源:基础教育参考 作者:宫洪芳

 

惠民县魏集镇中学   宫洪芳
摘 要：初中是学生扩展知识面，增强见识最重要的阶段。所以在初中教学中，教师应该提高学生的学习积极性，尤其是语文这种综合类较强，涉及知识面广、范围大的科目。而要提高学生的积极性，首先要做到的就是激发学生的学习兴趣，这样才能增强学生学习的动力。
关键词：学习兴趣；课程情境；多媒体教学；课堂辩论；
中学的学习是枯燥的，而且面对着中考的压力，学生们的学习强度大，学习知识难，如果提不起学习兴趣，而一味地被动性学习，无疑会影响学生的学习质量，所以教师应该充分分析学生的心理特点，并结合课堂内容，选择科学恰当的教学方式，以期提高学生的学习兴趣，从而实现有效教学的教学目标。
一、注意提高教师自身的素养。
学生喜欢教师，才能喜欢教师所教授的课程，如果学生不喜欢这个教师，就不可能将这门课程学好，作为教师，从接手学生的第一天起，就应该想方设法让学生喜欢你。作为一名初中语文教师，一手好字、一口标准的普通话，知天文，晓地理，通古今，这些都是可以利用的资源。适时地示范与展示，学生就会从心底里佩服你、效仿你，在效仿的过程中产生兴趣。同时，教师也应该注重自身资源的沉淀，琴棋书画虽不用特别精通，但应该有一个大体的了解。你展示给学生的舞台越大，学生学习的空间就会更广，学习语文的兴趣自然就会产生。在课堂教学中，要坚持教师为主导、学生为主体，让学生主动、积极地参与教学活动，充分发表自己的意见，给学生创造一个和谐、轻松的课堂氛围；在课后，教师要经常与学生接触、交谈，了解他们的学习需要、生活问题等，指导他们总结知识、改进学习方法。情感在教育过程中起着巨大的调节作用，教师对学生信任，能够使学生产生强烈的心理效应，能充分调动学生的积极性，激励学生的自信心，这种情感还会激起学生对教师的信赖，使教师提出的要求更容易被学生接受。另外，要让学生真正喜欢教师，喜欢教师的课程，教师就要真心关心学生、爱护学生，用自己的满腔热情去帮助、引导、感化学生，让学生从内心深处喜欢教师。语文课堂教学不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触、情感的交流。苏霍姆林斯基曾说过：“用形象的话来说就是在知识活的身体里，要有情感的血液在畅流。”良好的师生关系能使学生积极配合教师的教学，在活跃的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的，收到预期效果。
二、 善于利用多媒体教学
在当前的社会中，随着社会的进步和科技的发展，越来越多的电子产品走进学生的生活中，学生对于这些事物有着极大的兴趣，而且也逐渐成为学生课余生活的娱乐工具。所以，教师的教学方式也应该跟上时代的脚步，尽力满足学生的学习需求。因此，多媒体教学对学生来讲是一种非常新颖的教学方式，它一改以往的黑板式教学，将死板固定的知识形象生动地展示在学生面前，从而烘托课堂气氛，调动学生情绪。另外，在使用多媒体教学的时候，教师可以根据教材内容搜集一些图片和视频等的资料，这样视听结合的方式可以刺激学生的感官，激发其学习兴趣，提高语文课堂的有效性。
例如，在学习《木兰诗》的时候，为了能让学生更好地理解古文，同时体会木兰替父从军的精神，我搜集了相关的电影资料《花木兰》，并且通过多媒体的方式放映给学生观看，然后要求学生写一篇观后感。在观看影片的时候，我发现学生兴趣高涨，全程认真观看，并且在后面的观后感里也将电影表达的内涵书写得很到位，另外有的学生还联系自身，表达了对花木兰的崇敬以及对自己的鞭策。可见，多媒体在教学过程中的运用可以将学生带入到真切的情景中，调动学生的学习兴趣，促进学生学习质量的提高。
三、 积极开展课堂辩论
在当前的语文课堂上，一直是教师说，学生听，然后循环往复，时间一久，学生就会产生视觉疲劳和听觉疲劳，这样学生的学习兴趣自然提不上来。因此，教师应该努力改变这种现状，给学生“说”的机会，让学生换一个身份，也换一种体验，从而让学生产生对课堂的新鲜感，增强其学习的动力。因此，教师可以结合教材内容，开展相关的辩论活动，让学生在辩论活动中体会“说”的乐趣，而且在这个过程中培养了学生的语言表达能力，从而全面提高学生的学习乐趣，促进其学习的进步和语文水平的提高。
例如，在学习《皇帝的新装》的时候，我组织了学生对“要不要学习课文中那个说实话的小孩？”这一辩题进行辩论，在辩论过程中，正方和反方同学各自给出了观点以及论证的依据。在这一堂课上，我发现学生的积极性很高，大家都积极发言，参与到这项活动中，另外，通过辩论的过程，学生对“说实话”这件事有了深层次的思考，说实话固然是好事，但要不要考虑当下的年代和社会环境，这是一个值得研究的问题。可见，辩论的过程不仅仅是激发了学生的学习兴趣，还能够对其他方面的问题做深度探究，促进了学生综合素质的提升。
总而言之，提高学生的学习兴趣应该从各个方面入手，并且在不同的教学环节中选择合适的教学方式，提高学生的学习兴趣，调动其学习热情，从而促进学生学习进步，只有教师做到以学生的学习为中心，全方位地为学生考虑，才能够真正提高教学质量以及学生的综合水平。
参考文献：
[1]赵亚如.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2012（19）.
[2]张跃.在初中语文教学中培养学生的学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2017，14（04）.