浅谈小学音乐的兴趣

来源:基础教育参考 作者: 刘金凤

 

河北省迁安市彭店子乡八家寨完全小学  刘金凤
【摘 要】音乐是将文化的灵魂、人事物的情感以另一种形式完整表达的又一载体，舒缓的音乐有助于使人凝神静气、抛却烦恼、静心的效果，激昂的曲调则有助于使人振奋精神，奋发前进的作用。现今音乐课程也早已进入了小学必修课程的课堂，但因为音乐这一学科教育无需经过考试来作为升学的考核，大多数时间被当做了让学生“得闲”的课程。音乐作为一种艺术，它的存在是及其重要的，作为小学教育的其中一个学科，音乐教学需要得到重视，而传统的教学的方式致使音乐課程形同虚设。因此，教师应正确引导学生积极学习，培养其兴趣，实现真正的素质教育。
【关键词】小学音乐；兴趣教学；教学策略
音乐是小学阶段素质教育的主要课程，作为一种艺术形式，在课程教学中的渗透，不仅能够丰富学生的音乐知识，更能够激发学生的艺术情感，提升学生的审美能力，让小学生能够在音乐构建的氛围中，得到有效的人文熏陶。所谓“兴趣是最好的老师”，在小学素质教育中，要想让学生主动融入音乐教育中来，教师就应该发挥自身的主导作用，从影响学生学习兴趣的主要因素出发，制定相应的教学措施与计划。
一、利用多媒体增强学生了解音乐的兴趣
多媒体教学是新课改积极倡导的教学模式，不仅能将现代化教学手段的优势发挥出来，而且能够通过丰富多彩的教学模式，调动学生的学习兴趣，符合了小学生学习的客观规律。因此，教师可以通过多媒体手段，切实的转变传统枯燥、乏味的教学课堂。例如，在学习小学音乐冀教版三年级上册《大海啊，故乡》时，教师便可以将多媒体手段融入到教学中。教师在开展教学的过程中，可以通过幻灯片的形式，将大海的图片向学生们进行展示，学生们通过观看大海的照片，绮丽的影像映入眼帘，仿佛置身于海边一般。这时，教师可以积极的引导学生“请问同学们谁见过大海昵？”学生们纷纷举手表达自己的经历。教师继续引导“今天老师便带领大家去感受一下住在海边的小朋友对大海的情感好吗？”通过教师的引导和生动形象的大海画面，学生们更加想去了解本课的内容。切实的利用多媒体手段，让学生对大海有一个生动的理解，激发学生求知欲望。
二、创设兴趣小组，促使学生积极参与
小学音乐教学的教学方式多种多样，有分层式教学、体验式教学、情景教学法等，但多数教学方法的前提均需学生对教学内容或者科目本身有一定兴趣，有学习的动力。也就是所谓的兴趣是最好的老师，虽然这句话随处可见，人人知晓，但真正实践教学中加以实际、有效利用而又真实出成效的却不多。而小学音乐兴趣教学法中的兴趣小组学习是实现音乐兴趣教学的一个重要途径，也被多方沿用。但大多小学音乐教学的兴趣小组学习仍只停留于传统音乐课程教学的表面。因此，教师应创新小学音乐教学的兴趣小组学习法，促使学生积极参与。例如，教师根据学生的喜好将学生进行合理的分组，并告知引导他们注重在课堂上的互助合作。而为了使学生们更积极地投入到音乐学习及达到教学的目的，在音乐节奏的教学方面，教师可以兴趣小组学习法，引起儿童的兴趣。教师可以根据人平时说话的一个节奏，选取带有相同节奏的歌曲来让学生进行小组内的自由练习。刚开始可以让全小组的学生自行分配所需要完成的歌曲部分，让他们通过一定时间的练习后再一起合作配合来共同完成整首歌曲。虽然歌曲的节奏是一样的，但由于有的儿童对节奏会有很强的感知，有的儿童则需要通过一定时间来学习，但学习的过程却是大家一起共同努力学习的，增强学生协同合作，学习兴趣，提升学习效率。
三、自制乐器提升学习创造能力
小学音乐教师应随着新课标的深入，将小学音乐课程注入新鲜的元素，激起学生的学习兴趣，将小学音乐课堂成为学生释放学习压力，增添艺术情趣的兴趣化课堂，恢复沉闷的课堂生气。音乐课程的学习其实离不开乐器这个重要道具，乐器不仅能够培养学生乐感，更能提高学生的节奏感以及辨音识谱的能力，但是受教学条件的限制，在课堂学习中不可能做到每人都能够使用上一件乐器，那么这时教师可以带领学生发挥想象能力，锻炼创造能力，制作出一些简单的“乐器”，像用旧的奶粉捅制作成“架子鼓”；用爽歪歪瓶子装上石子插上木棒做出“沙锤儿”；用易拉罐做成“响铃儿”等等。在教授一些音乐内容较为欢快的歌曲时，让同学们使用自己制作的各种“乐器”，跟随老师一起参与学习与表演，这能够最大限度的提高学生的学习积极性。比如在学唱歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》时，教师可以献给学生示范节奏：oxox|oxx‖和xxxxx|xxxxx‖让学生感受音感，然后让学生进行模仿，循序渐进的示范、指导，很快就能够让学生掌握旋律节奏，而且不会觉得厌烦。这个教学环节在培养学生音乐节奏感的同时，还能培养学生极强的表现欲，发挥想象力和创造力，提高识谱能力，更培养了学生良好的审美能力，一举多得的实现了课堂教学实效的提高。
四、总结
音乐作为一种艺术，它的存在是及其重要的，作为小学教育的其中一个学科，音乐教学需要得到重视，小学音乐兴趣小组教学是音乐兴趣教学的重要部分。首先应正确理解小学音乐兴趣小组教学及其重要意义，其次教师在运用教学方法过程中应创新小学音乐教学的兴趣小组学习法，促使学生积极参与，最后给学生创造适当自由的学习活动空间，注重音乐审美体验，真正让学生以兴趣出发而学，领会音乐的魅力。
参考文献
[1]柳丹.《如何激发与培养小学生学习音乐的兴趣》，学术期刊《新教育时代电子杂志（学生版）》，2015年41期.
[2]陈小培.《浅议小学音乐教育中兴趣小组的教学法》，学术期刊《黄河之声》，2017年3期.