浅谈立德树人与初中道德与法治教育

来源:基础教育参考 作者:余海平

 河北省迁安市夷齐中学    余海平

[摘要]文章指出了初中学生道德与法治教育教学在立德树人过程中存在的主要问题，并分析了成因提出了积极的改进措施。

[关键词]初中学生 道德与法治立德树人

在我国春秋时期“终身之计，莫如树人”美国杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”纵观古今中外，立德树人都是教育的根本目标和重要问题。2018年9月10日，习近平在全国教育大会上发表讲话平：“在实践中，坚持把立德树人作为根本任务”“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”为我们指明了加强道德与法治教育立德树人的发展方向。梁启超《少年中国说》：“少年强则国强，少年智则国智……”处于少年阶段的初中生的道德与法治教育的重要性，同样不言而喻。

一、目前初中学生道德与法治存在的主要问题

（一）初中学生正处于身心迅速成长变化的不稳定阶段，世界观、人生观、价值观尚未形成，易于受多样文化与多元化思想观念的冲击，致使其主流价值观念迷失。

（二）受到市场经济发展导向以及金钱大于一切的拜金主义、享乐主义盛行的负面影响，部分同学贪图安逸和享乐，缺乏进取心和奋斗精神。

（三）成长环境影响了学生的社会认知，一些独生子女受到多个家长们的无条件宠溺，在日常生活中早已习惯以自己为中心，容易形成视自我利益高于一切的利己主义。

（四）因为受教育程度低，较差的工作环境，导致部分家长生活奔波，疲于工作，思想认识和技能严重落后于时代与信息社会脱节，不能与学生发展同步，对子女的教育和引导束手无策，或者持放任态度，直接导致个别同学逃离现实生活，沉迷网络游戏，放弃自身的努力学习和健康发展。

（五）受媒体娱乐成风的影响，个别青少年本身尚不能正确认识个人价值，尚未学会如何尊重别人，加之社会经验不足缺乏判断能力和辨别是非能力，易受网络碎片化的错误影响，以偏概全，肆意批判和抨击，冷漠成风。

（六）个别同学由于法制意识淡薄，规则意识不强，形成认识偏差，同时自身缺乏正确平衡理智和感情能力，很难正确对待日常生活中的矛盾和纷争，导致校园欺凌。

（七）长期的“偏理论少实践”并且远离学生生活和社会实践的道德与法治教育教学在时间、空间和情感上与学生思想之间存在较大距离，操作困难，影响力不够，说服力不强，发挥的作用不大。

二、改进初中道德与法治教育教学效果的措施

（一）夯实基础，强国兴教。开展道德与法治教育必须坚持党的领导，坚持把“立德树人”作为立校之根本，围绕学生，服务学生，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护党的集中统一领导,增强“四个意识”，坚定“四个自信”,不忘初心，牢记使命，在组织上，坚持不断地完善学校的党团建设体系，建设思想道德工作生命线，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供组织保障。

（二）促进学生的全面发展。首先，以学生为主体，以道德与法治课堂为要阵地，坚持围绕学生、服务学生，把道德与法治素质放在首位，抓好思想引领。其次，与时俱进，改革和优化道德与法治的学科体系、话语体系、教材体系，将社会主义价值观贯穿每一节课堂的始终。再次，建设好第二课堂，积极开展清明节扫墓、学雷锋、纪念五四青年节、五一劳动节、七一党生日、八一建军节、南京大屠杀等主题教育活动。最后，要线上线下联动，组织社会实践活动：比如志愿者服务、献爱心，帮扶困难群众等，并通过手机网络发布，辐射周边社区，助力全社会思想道德建设。

（三）加强教师队伍建设，坚持习近平提出的“教育者先受教育”，想要培养思想道德一流的学生，先培养党和人民满意的教师队伍。学校分批分组地对于教师进行轮训，深入贯彻和学习党的十九大会议和习近平讲话精神；要加强师德师风建设，为人师表，率先垂范；师风学风一起抓，加强对学风的督促和检查力度，及时纠正各种问题，杜绝和消灭不良现象，减小对学生学习和生活的影响。

（四）搭建社会实践平台，师生一起开展社会调查工作。教师要走出校园，走向社会、走向企业、走向生活，密切学校与社会、家长、学生生活的联系，不断地提高自身认识水平，在认识国家中服务国家，在认识社会中服务社会，在认识学生中服务学生。学生通过认识社会认识家庭认识学校来认识自己，管理自己、发展自己。

（五）坚持落实家访制度，定期走访每个家庭，积极和与家长合作，方便及时发现、分析解决和处理存在的各种问题，只有学校、家庭和社会联动全力协作共同努力，才能更好地帮助学生形成良好道德与法治和个人发展方向。

（六）积极开展各种评先树优活动，比如，“师德标兵”“校园十佳”“道德标兵”“拾金不昧”和“见义勇为”好少年等评选活动，在校园内营造立德树人、见贤思齐的良好氛围。

（七）教师要善用网络媒体和VR、AR等技术手段，以及国内优质的MOOC教学等方式，通过媒体加强正面教育，积极引导，时刻为学生注入正能量，抵制不良风气和习惯的影响，确立正确的社会主义价值观。

总之，通过道德与法治教育教学开展立德树人的工作任重道远，需要我们在加强理论学习的同时，在实践中不断地探索改进教学效果为社会主义培养合格的接班人。

[参考文献]

1. 管仲.管子[M].哈尔滨:北方文艺出版社,2013.

2. 习近平.习近平出席全国教育大会并发表重要讲话.新华网[DB/OL]. http://www.xinhuanet.com/politics/2018-09/10/c_1123406247.htm,2018年12月26日