浅谈如何构建中学计算机教学高效课堂

来源:基础教育参考 作者:贾汝波 张方红

 惠民县魏集镇中学    贾汝波  张方红

 

摘 要：在职业中学，计算机作为一门基础课，也作为一种技能，各专业都开设了这门课程。为了培养优秀的人材，必须提高教学效益，改革教学方法与教学手段，才能适应现代教育技术的发展。 　

关键词：计算机教学；高效课堂；教学

随着信息的全球化，学生对于计算机的学习越来越重要。现今许多学校逐渐意识到计算机教学的重要性，将其设为学生的必修课程。对于计算机的学习由于其学习内容复杂，专业性强和学习方式新颖，所以在教学上存在这一定的难度。针对于这一难题，本文进行多方面的分析，提出相对应的策略，构建出计算机教学高效课堂。

一、 计算机学习的特点

（一） 学习设备投资大

计算机学习不同于其他学科的学习，主要是以课本为主，计算机学习注重的是上机操作，计算机设备的资费较高，如果保证每个学生都可以进行上机操作，其设备投资的资金是十分庞大，所以对于一些经济条件不是很好的学校没办法满足学生的学习需求，所以一般就会取消计算机上机操作。

（二） 专业性强，对教师要求较高

计算机学习中学习内容复杂，且专业性强，所以对于教师的要求很高。要求计算机教师需要有很强的专业知识，同时，计算机学科是一门新兴的技术学科，其知识内容和专业操作的更新速度较快，所以还需要教师具有很强的学习能力，能第一时间较快地学会更新的知识内容，然后教授给学生。

（三） 实践操作为主

计算机的学习注重的是实践操作，而不是以课本学习为主要的教学方式。单纯的理论知识无法让学生理解计算机学科，计算机学习中主要是学生需要不断地进行练习，通过上机操作之后可以很好地感受到计算机的神奇与重要性。

三、 构建中学计算机教学高效课堂

1、规范计算机学科评价，加强重视

在中学阶段许多学校对于计算机学科不设置考试，所以许多学生和教师认为不需要在计算机学科上浪费时间和精力，所以不管教师在教授还是学生在学习都缺乏重视。

针对于这一现象，首先学校要规范计算机学科的评价，将计算机学科纳入平时的考试之中，国家也要加强对计算机学科教学的重视，将计算机学科纳入到升学考试中。之后教师在计算机知识的教学中先从学生感兴趣的方面进行介绍，如计算机可以用来听歌、看视频、打游戏还可以和远在天边的人进行聊天等，让学生发现计算学习的乐趣，引发学生的学习兴趣从而让学生自发的去重视计算机学习。

2、教师加强学习，演示教学

计算机的教学不同于其他科目的教学，计算机学科的教学内容是不断更新的，其速度惊人，所以教师在计算机教学时需要不断的学习新知识，及时的赶上时代的步伐，要第一时间给予学生最新的知识。因此教师在计算机教学时要进行演示教学，把计算机的神奇与生动展示给学生，让学生不是无目的进行想像而是可以生动地感受到学习的内容。

如，教师在教授制作Flash动画时，首先教师利用多媒体播放一段有趣能够吸引学生的动画，让学生进行观看，之后询问学生看完动画之后的感受。对于学生感兴趣的一段进行多次播放，告诉学生这些是怎么通过计算机制作而成的，让学生从对Flash动画制作产生兴趣。最后，教师亲自演示制作过程，并指导学生完成简单的Flash动画制作。

3、理论联系实际，提高学生的上机次数

计算机教学除了基本的知识点主要是需要学生反复进行练习，达到计算机学习的目的。有的学生由于家庭条件较好可以很早的接触到计算机并有机会多次进行上机操作，有的学生却没有这个机会。因此，教师在教学时还要考虑到学生的具体情况分开教学，做到因材施教。

如，教师在教授Photoshop时，首先让学生选择自己喜欢的照片进行操作；之后教师对于每个学生的作品进行检查，分析记录每个学生的操作水平，以此来判定哪些学生可以在家里进行操作；最后，在以后的教学时针对学生的水平不同布置不同难度的作业，做到从学生的实际出发，因材施教。

4、合理安排作业，巩固所学知识

每学完一项较完整的内容后，可以布置一项作业，通过作业，强化对所学知识的理解与应用。比如在学完《EXCEL》后，让学生进行本班同学的成绩统计，要求完成排序、自动求和、求平均分、统计每人不及格课程等操作。作业完成后，可引导学生进一步完善和修饰表格，为表格不同内容加上不同的底纹，突出显示每位同学的不及格课程等。由于课堂教学时间有限，有些知识需要学生自己动手查阅资料，通过这样的练习，加强学生分析问题的能力，加深对知识的理解与灵活应用。

5、与时俱进

随着信息技术的发展，现有的教材有很多内容与实际脱节，让学生觉得在浪费时间。针对这种情况，在教学中有意识地向学生传授一些实用的技能。比如，可以教学生一些上网冲浪的基本知识，还有QQ，网络游戏等。在对待这些事物上，一定不能避而不谈，要正确引导学生，让他们理性对待。因为“疏”的效果远大于“堵”。适当的上网甚至是“游戏”是必要的，让他们了解计算机的魅力，增加学习兴趣。现在不少家庭已拥有电脑，我们可以教学生一些常见故障的排除方法，如何防治计算机病毒、木马等。这样，学生既学得用心，也学得实用。不仅带来良好的学习氛围，而且锻炼了他们的技能，让他们觉得学有所用。

6、以“竞赛”促动学生

适时地举行一些竞赛有助于刺激学生的学习欲望，掀起新一轮的学习热潮。我校曾经组织过“汉字录入比赛”，出现了一大批打字高手。甚至一些教师还请他们辅导自己，学习如何打印文件，学生获得前所未有的成就感。还有，我校的部分学生在“网页设计大赛”中取得了优异的成绩。这让其他学生羡慕不已，纷纷仿效，掀起了一股“网页设计”热。事實证明，通过各种竞赛可以充分调动他们的学习积极性，营造出良好的学习氛围。

总之，随着计算机技术的快速发展，计算机教师为了适应社会发展的需要，必须不断地与时代同步，更新教学观念，明确目标，综合利用各种手段与方法，这样才能提高计算机课堂教学效果，培养出时代需要的人才。

参考文献：

[1]王亮.浅谈初中信息技术高效课堂的构建[J].科教文汇，2012（10）：70-71.

[2]王晓丽.让我们的课堂充满爱、高成效——浅谈如何打造初中信息技术高效课堂[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（23）：80-81.