信息技术激发教学新活力 引发数码版画新画种

来源:基础教育参考 作者:于洪娟 谭艳丽

    

【摘要】：数码版画被认为是版画的新兴画种。我校引进数码版画教学的主要目的是进一步开阔学生的视野，并培养他们的学习新思维。教学过程中，我们既要强调信息技术与传统版画艺术的综合运用，又让学生从中感受电脑数码技术的制作过程并考虑版画特点，这样有利于提升和开启他们对版画艺术综合技能掌握。

【关键词】：信息技术 数码版画 传统版画 雕刻技艺 拓印

随着新课改的深入，小学美术课堂加入了版画内容，我校坚持“立德树人、版画育人”理念，形成了别具特色的版画校本课程。发挥信息技术的作用，我校的版画课程综合考虑审美和操作安全等多方面因素，形成了刮画版画、实物拓印版画、纸版画、石膏版画、橡皮版画、木版画、数码版画等的纵向板块式版画教学，同时横向拓展多种题材，注重传统文化与民间工艺的融入，极大激发了学生的兴趣，达到理想的教学效果。

一、信息技术增活力，版画教学展新姿

我们的版画教学走的是由专家名师引领，师生共学共长，师生、生生互促赶超的路线。版画课程纵向设置七大板块，即刮画版画——实物拓印版画——纸版画——石膏版画——橡皮版画——木版画——数码版画，每一板块都有授课课件。利用多媒体把声音、图像、文字、动画、影视等有机结合，激发了学习兴趣，降低了学习难度。比如刻版、拓印、剪纸等过程，利用课件演示，使复杂、繁琐、难懂的技术性传统手工变得简单化，也增强了课堂的教学感染力和艺术性。美术课堂使用的“无线同屏器”把手机上的图片、视频、音乐等推送到显示屏（一体机）上播放，实现小屏到大屏，在美术课堂上一般放在20分钟后，学生练习活动开始后打开手机给学生推送同屏，方便看到其它小组成员的美术作品创作进度，以打开思路启迪自己的思维，同时对于进度快、作品好的同学来说，同屏器起到了及时鼓励的作用。对于“展评”环节非常重要的美术课堂来说，采用同屏器较之传统作法可以更及时开展过程性展评。课下鼓励学生主动上网搜集资料、图片，汇集成册，放置班级文化角，供他们欣赏、交流。也可以做成幻灯片，用于课堂学习。画展室现场，大屏幕幻灯片循环播放，给学生一种震撼的、动态的感官刺激。

在实施板块教学时，横向拓展多种题材，除了丰富多彩的儿童生活题材，还注重传统文化与民间工艺的介入。在纸版画教学中拓展了镂空艺术即剪纸的学习，发展了染色剪纸，成为我校的一大特色。在木版画教学中，我们组织了“杨家埠木版年画创作”活动，鉴于小学生的年龄特点，创作年画的木板用橡皮板代替。活动以小组合作的形式完成，四至六人为一个小组，共同设计一个画稿。经过试验，橡皮版极大降低了刻版难度，提高了刻版速度，同学们的热情也是空前高涨，创作了一幅幅美妙绝伦的作品。

学生每周一节版画课，由班主任负责，授课则使用统一制作的教学课件。各年级在版画材质选择上也是有所偏重。如石膏版画、木版画、橡皮版画、数码版画主要由高年级完成，中低年级则以刮画、实物拓印版画、纸版画为主，在创作过程中学生逐渐学会了用眼睛观察美，用大脑构思美，用双手描绘美，增强了美术素养，提高了创作能力，促进了全面发展。

二、信息技术促教学，数码版画进课堂

信息技术的发展对版画教学产生了巨大影响,数字化图形技术促使电脑美术创作的发展与壮大。数码版画被认为是版画的新兴画种，我校之所以引进，主要目的是为了开阔学生的视野，培养其学习新思维。教学过程中，我们既强调信息技术与传统版画艺术的综合运用，又让学生充分体验电脑数码技术的制作过程并从中考虑版画特点，这样有利于提升和开启他们对版画艺术综合技能掌握。让他们对数码版画图形处理与欣赏有一定的了解，初步培养对数码版画艺术形态和审美特征的了解与认识，使传统版画与数码软件技术相结合的实验性操作得到真实的验证和展现出成品来。我校的数码版画教学从两方面做起，一是复制原作。依托现代高科技的立体扫描仪，扫描师生原作或在允许的情况下扫描博物馆馆藏原作，经过微喷输出复制出高仿真度的原作。100%忠于原作，按1:1的比例无差别的再现艺术品本身。这样我校的版画精品就可以复制出多件，便于馈赠与交流；二是原创版画。利用数码技术将传统版画中的造型语汇转化为物质墨点，再经过输出平台印制出来的具有一定限量的复数性版画原创。学生的数码版画习作模仿凹、凸等版画技术，利用数码技术制版打印输出的原理，主要运用图片处理来模拟传统版画不同表现技法与特征进行画面技法处理，最终完成绘画艺术与先进的科技数码技术的完美结合，注重各种图像处理的综合运用。

信息技术与传统版画的结合给版画教学带来了新的活力。数码版画教学给传统版画教学带来了新的挑战,也对丰富我们的艺术生活增添了新的内容。

三、信息宣传显魅力，校园文化速提升

美术是可视艺术，更重视作品的展示。我校的版画艺术成果，展示得有声有色。学生活动剪影及作品，定期做成信息报道，发布学校公众号，同时发班级微信群，与家长共赏，得到家长的一致认同。学生作品精装上框，悬挂班级文化墙。学校有专门的“版画艺术长廊”，每次画展都设有“版画区”（包括纸版画、石膏版画、橡皮版画、木版画等），还有“民间剪纸专区”“创意汉画专区”“年画专区”“数码版画专区”，并配有解说员。每学期都要评选“版画小达人”，并从中选取优秀作品充实班级文化、功能室文化、办公室文化等，全校形成了浓厚的版画文化氛围。展示所需的文字说明、解说词、图片等，都以信息技术为依托。倡导学生运用各种信息技术为自己的作品装裱，装扮房间、馈赠亲朋好友，还要适时宣讲，让更多人感受到版画艺术，形成了我校艺术教育较好的社会口碑。还借助研学基地，发挥“第二课堂”的作用，走进博物馆、艺术馆，以及杨家埠木版年画社等，拍照、摄影，深入学习，积累素材，了解版画艺术特征，领略装饰之美，寻找创作灵感。我校师生自编自演的微电影《我的年画梦》取得了巨大成功，借助家庭、社会力量达到共同育人的目的，促进了我校的版画教学以及素质教育的发展。

总之，通过创新版画教学实践活动，我们将版画教学、信息技术与美术教育相结合，激发了学生的创意和对美术的喜爱之情，既有拓展美术教学理论的意义，也对开展学校美术教学实践具有很高的应用价值。

【参考文献】：

王同海《潍坊汉画像石》

秦杨《面向未来的数码版画艺术.中国版画》

（作者单位：山东省潍坊市寒亭区恒信明德学校）