浅谈小学班主任班级管理的创新与实践

来源:基础教育参考 作者:刘美

摘  要：班主任是一个班级的核心，对于学生的教育教学起到关键性作用。小学生正处于懵懂时期，生理与心理都尚未成熟，班主任对于他们的管理要更加用心与细致。

　　关键词：小学班级管理;班主任工作;技巧研究

　　小学生处于感性大于理性的阶段，班主任要想更好的管理学生，“动之以情晓之以理”是前提，也就是首先得让孩子对你产生亲切感。其次，班主任对于班级管理工作要制定科学合理的有效方案，以发展孩子与自身作为发出点，将学生培养成综合性人才。

　　1.提高班主任的素质与能力

　　班主任在小学班级管理工作中处于主导地位，所以班主任自身的素质非常重要。班主任在日常工作中要严格要求自己，做好标榜作用，在学生的学习与生活过程中，不仅要帮助学生养成良好的学习习惯，还要提升他们的思想道德品质，让学生趋向于身心健康全面发展的方向，这也是所有教育工作者的共同追求。要与有经验的同行多交流，学习他人的长处，定期充电学习，增加自己的知识储备，从而让自己在遇到工作问题时可以得心应手地解决。同时在解决工作问题的过程中锻炼自己的能力，积累工作经验，赢得学生的爱戴与家长的信任。

2.情感的沟通，用心与学生交流

情感沟通是班级管理的最有效办法，能够拉近学生和老师之前的距离，体现教师对学生的关爱，想要使情感沟通方法发挥巨大作用，当前的小学班主任管理工作中，我们就需要发自内心关心学生，但是也不要过于溺爱，把握好度，遵循适度原则，利用情感力量，让学生及时了解教师的想法，但是如果学生出现原则性错误的时候，我们就应该积极引导学生改正问题，并且要怀着宽松和慈爱之心，深入理解學生处境，晓之以理、动之以情，让学生可以进一步对班主任教师产生信任，并营造和谐的班级氛围，使师生之间和学生之间都相互爱护和尊重对方，增减彼此的感情，使班级成为学生的第二个家庭。我们在日常的沟通中，应该体现出对学生的关爱之心，让学生可以明确感知教师的关心和爱护，这样才能够形成良性互动，体现出教师和学生真切的情感。

3.促进学生形成良好的学习习惯

好的习惯会对人的一生起到积极的作用，习惯的养成也是小学班主任要注意的。学生在小学的这个阶段，是形成习惯的重要时期，通常学生的习惯都是在小学阶段形成，对日后学生一生的发展都是有深刻的影响。小学班主任要重视在班级内，对学生的习惯养成[3]。首先是小学班主任要对学生的情况有详细的了解，对家长的文化层次足够清楚，了解学生的特点以及家庭生活情况，对学生要保持平等的态度，这是小学班主任需要做到的工作，也是对学生展开针对性管理的重要前提。如今的父母都是忙于工作，生活压力非常大，这样学生的习惯养成方面，父母往往是忽视很多。这样小学班主任就要对学生多进行了解，多关心学生，在物质以及精神上给学生一些帮助，最重要的是小学班主任要与学生加强心的交流，让学生可以感受到小学班主任的关心，将小学班主任视为自己可以信任的人，这样学生在遇到问题的時候，就会更容易倾诉自己的心里话，小学班主任以及学生之间也是会成为一种亦师亦友的关系，这个时候小学班主任帮助学生将一些不好的习惯改掉，或者是将一些不良的行为进行修正，就会让学生更容易接受，积极配合小学班主任的各方面安排。小学班主任在班级内安排的各类活动，需要保持公正和公开的原则，对待学生需要做到足够公平，从而让学生在小学班主任的带领下，三观更加端正，在学习行为以及生活习惯等方面也是会以小学班主任的引导为主要的依据。因此小学班主任需要在班级内，形成伸张正义的氛围，对一些错误的行为和思想进行制止，加强对学生的德育，促进学生行为以及思想品质上的提升。

　　4.增强学生班干部建设

　　学生班干部是班主任管理班级的有力助手，班干部建设在班级管理中非常重要。班干部的人选应当具备团结和谐、有集体荣誉感、积极向上、责任心强、乐于助人等优秀品质，在班级中起到带头作用。因此在班干部的选举过程中，班主任不应当独断独行，而应该采取民主选举的方式，让孩子们以投票方式推选出他们信任的班干部。班干部要在日常的班务活动中发挥出学生干部本身的主动性与创造性的优势。平时班主任也应该多与班干部进行交流沟通，关注他们的工作状况与思想动态，对他们的工作给予引导与鼓励，并且在工作结束后给他们开工作总结评价会，指出他们的优点与不足。同时对于班干部，班主任应当制定适当的管理对策，让他们既能帮助自己管理班级，又不会落下功课的学习。这样班级才会在班主任与班干部的共同努力下，形成一个有凝聚力、有向心力的集体。

　　5.制定班级管理制度，促进自我管理

　　小学班主任需要重视对班级制度的制定，因为制度是开展管理的重要依据，对学生的情况进行全面了解之后小学班主任可以制定出可行的班级制度。在班级制度的基础上，小学班主任需要做到坚持原则，在制度面前人人平等，学生在班级内要严格遵循制度。在选择班委会成员的时候，教师要发挥出民主原则，让学生自行进行投票，选择出各方面优秀的学生，让学生都能做到以身作则，班干部要成为班级中的榜样。加强自主管理，让学生成为班级的主人，对于班级管理中的各方面事务，将责任落实到人，人人都是要参与到班级管理中，为班级的运行努力，小学班主任在制定制度的时候，要让学生有足够的参与性。从而让学生对自身严格要求，形成积极和谐的班风

　　班级管理不只是班主任一个人的责任，班主任要灵活地运用学生班干部的有利条件，联系家长共同管理学生。班主任自身也要不断提高综合素质与工作能力，与时俱进，创新班级管理方案，在与学生的交往中积极探索管理学生的方式，放下教师的架子，和学生平等交流，这也才能更好地管理班级，做好孩子的引路人，与学生共同打造一个和谐进步的班集体。

　　参考文献

　　[1]闫清馨，刘晓华.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中国校外教育（上旬刊），2017，（3）：37-38.

　　[2]张玉红.小学班主任班级管理的创新与实践[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（14）：182-183.

 

　　[3]王忠平，赵金贵.小学班主任班级管理的创新与实践[J].新课程·小学，2016，（1）：253-253.

（作者单位：山东省枣庄市峄城区阴平镇金寺小学）