传承中山精神，矢志复兴中华

来源:基础教育参考 作者:王欣

   

执教心语

习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的重要讲话中如是说：孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。……

每次聆听习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的重要讲话，都会深深震撼我心，对孙中山先生的敬仰、对国家的热爱、对中国共产党的拥护之情不自禁油然而生。作为一名历史教师，我通过历史课堂，通过历史教育，让学生逐步领悟中山先生的伟大精神，感召学生。通过学习《革命先行者孙中山》这一课例，让学生从历史与现实的角度，理解并传承中山精神，矢志复兴中华。

教材版本

部编人教版初中历史《中国历史》八年级上册

德育要素辨析

历史学科是在唯物史观的指导下，对人类文明的发展历程及发展规律进行客观描述、辩证阐释的学科。历史学科实施德育主要通过帮助学生了解人类社会文明的变迁历程，培育学生的人文素养，引导其形成正确的世界观、人生观和价值观。通过对《革命先行者孙中山》的学习，引导学生逐步掌握历史思维的方法，养成辩证的观察、分析问题的能力；传承中山精神，弘扬爱国精神，坚定爱国信念，树立从现在做起，从生活中的点滴做起。

教学流程与设计意图

（一）流程框架

课前创设情境，播放与孙中山相关的歌曲视频，渲染气氛。出示一组图片描述1840年以后列强的侵略、清政府的屈辱及有识之士的探索。交代孙中山矢志革命的背景，提出问题，直接进入本课。

一、国将不国  矢志革命

1、孙中山第一次转变：从医人到医国。

2、孙中山第二次转变：从改良到革命。

3、简略梳理孙中山的主要革命活动

以孙中山前两次转变为切入点，理解孙中山面对祖国山河破碎，矢志救国，最终投身革命的伟大抉择，感悟孙中山的热爱祖国的伟大情怀。通过简略梳理孙中山的主要革命活动，让学生以适合自己的不同方式（或手抄报，或大事年表，或思维导图）来展现孙中山一生的革命轨迹，将历史史实内化于心，并潜移默化的掌握以人物为核心的编年体线索梳理历史的思维方式，增强人文素养和史学素养。

二、百折不挠  愈挫愈勇：选取孙中山重点事迹进行梳理。

1、建同盟会，提出三民主义

2、创立民国，颁布临时约法

3、二次革命，护国护法运动

4、纵观孙中山革命的一生，我们能够体会到孙中山的何种精神？

以“孙中山重点大事迹梳理”为切入点，深入剖析孙中山的人格特征，认识孙中山的抉择是顺应时代发展的需要，是推动中华民族伟大复兴的历史选择。正如习近平总书记在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的重要讲话中所讲：时代造就伟大人物，伟大人物又影响时代。……孙中山先生出生之时，中国正遭受帝国主义列强的野蛮侵略和封建专制制度的腐朽统治，战乱频发，民生凋敝，中华民族陷入内忧外患的灾难深渊，中国人民处于水深火热的悲惨境地。在那个风雨如晦的年代，中华民族从未屈服，无数仁人志士前仆后继，探求救国救民的道路，进行可歌可泣的抗争。孙中山先生就是他们中的杰出代表。通过历史课堂的学习推进，引导学生深刻领悟中山先生虽百折不挠  但愈挫愈勇的爱国精神，激励自身热爱祖国，坚定爱国信念。

三、探索新路  联俄联共

1、国际国内新形势

2、孙中山顺应历史，勇于创新。

   孙中山为挽救革命决定依靠哪些新力量？依靠苏俄、中共、工农群众。

3、孙中山第三次转变：从旧三民主义到新三民主义

4、孙中山第四次转变：从依赖帝国主义向反对帝国主义。

5、孙中山一生的四次转变，展现了孙中山何种精神？

以20世纪初的国际国内新形势为切入点，引导学生感悟时代变迁，认识到孙中山与时俱进，顺应历史，勇于创新的崇高品质，通过理解孙中山人生中的第三次和第四次转变，引导学生明确，历史选择了中国共产党，在近代中国，只有实现反帝反封建的目标，才能使中国母亲摆脱苦难。通过激昂振奋的视频素材使学生的情感迅速升华，适时引导学生，激励学生，传承中山精神，爱国就要从自身实际做起，从现在做起，从生活中的小事做起，并且引导明确，孙中山做出的正确选择，学会理性爱国，做有智慧的读书人。

之后以《我敬孙中山》，引导学生纵观孙中山伟大一生，用自己的语言表达对孙中山的敬仰。

推荐学生利用课余时间阅读孙中山的著作和与孙中山相关的书籍，更全面的认识孙中山的伟大之处。在拓展视野，开阔思路的同时，加深对历史知识的理解，更好的掌握历史思维的方法，养成辩证的观察和分析问题的思维方式。

（二）设计意图

古往今来，热爱祖国一直是许多仁人志士所具有的强烈的民族思想，他们以天下为己任，前仆后继，舍生忘死保家卫国。正是因为这份深切的爱国情怀，中华民族虽历经劫难，仍能高高屹立于世界民族之林。近代中国的苦难，更能激发学生的爱国之情，中山先生的抉择，更能引领学生智慧发展，中山先生的精神和伟大的人格魅力，更能潜移默化的坚定学生的爱国信念。

本节课两个德育主线，一是传承中山精神，二是矢志复兴中华，因此在导入环节就精选视频，把学生带回那个热血沸腾的年代，为后面的学习渲染气氛。

“国将不国，矢志革命”分三个小节，第一小节和第二小节通过整合史料，引导学生学习感悟中山先生的爱国情怀；第三小节，通过学生创新性参与，整合中山先生一生革命事迹的相关史料，旨在使学生清楚认识到孙中山终其一生都在为救国救民努力奉献，认识中山先生人格力量的伟大。

“百折不挠，愈挫愈勇”由四个小节组成，通过引导学生通过具体史实分析，在更加细致的明确孙中山相关史实的基础上，让学生体会到孙中山的爱国精神可贵，并穿插史料剖析和视频展示，一步一步将课堂学习推向高潮。

“探索新路  联俄联共”由五个小节组成，通过展示时代变迁，意在通过史料展示和影像素材如春雨润物，学生在潜移默化中理解到只有像中山先生一样为拯救祖国，勇于与时俱进，才能使屈辱的近代中国重见光明，并实现国富民强，国泰民安，最终使伟大的祖国母亲屹立于世界民族之林，这与新时代实现中华民族的伟大复兴的中国梦的初衷是完全一致的。通过学习历史，感悟现实，矢志报效祖国，立志投身实现中华民族的伟大复兴，更好的提升了课堂的德育效果，升华了思想。

最后引导学生以文会友，探讨交流，更加深刻的认识和体会中山精神的现实价值，使学生的情感得到更好的升华。

（作者单位：山东省青岛第七中学）