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小学信息技术课教学方法探微

来源:基础教育参考 作者:孙菁

        

      【摘 要】小学信息技术教学的融入是一项面向现代化、面向未来的素质教育。素质教育要求我们教师在教学中要积极探索,拓宽教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中的新和巧,从而将学生引入到新的理念上来。

      【关键词】小学信息技术;教学方法;探索

      在当前社会中,对于信息的获取、转输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力,是一种文化水平的标志。为此,如何对小学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是我们每位教师应该思考的问题。从总体上我归纳了以下几个方面:

      一、建立融洽的师生关系、激发学生学习兴趣

      兴趣是学生学习的主要动力,对于小学生来说,兴趣的重要作用更加明显。小学阶段的学生尚且没有能力去辨析自己学习的目的,他们对学习的态度主要从是否感兴趣这一角度出发。如果学生感兴趣,就会积极学习,反之如果学生不感兴趣,那么学生就不认真学习。建立融洽的师生关系是促进学生对该学科感兴趣的主要手段,在我们日常的教学中,不难发现学生对教师的喜爱程度影响其对该教师所教课程的喜爱程度,这就是“爱屋及乌”心理的影响。

      二、采用适当娱乐化方式激发学生兴趣

      信息技术课作为一门开放程度高、自主灵活性强的学科,并没有什么固定的模式,同学和老师可以采取适合自己的方式应用计算机。带有一种学习技能的心态看待课程,不过多地思考技能考核问题,这会帮助很多小学生克服心理障碍。例如,在讲解五年级上册第一单元画图入门课程中,老师只需要教给学生必要的操作步骤即可,留出大部分时间供学生自行创作,可以画生活中的事物,也可以画身边的同学、老师等。不用给同学们设限,规定画什么图案,学生可以根据自己的兴趣决定画画的对象。

      三、转变角色,让学生更主动

      新课程改革提出,学生是学习的主体,在学习中占据主导地位,因此老师在课堂教学中,首先要改变以老师为主体的教学模式,变为以学生为主体的教学模式,老师在课堂教学中,需要充分尊重学生的主体地位,应成为学生学习的组织者和引导者,在学生遇到问题的时候,给他们提供一定的指导,对他们的思维进行一定的启发,引导学生进行自主学习和探究,提高学生的学习能力。比如说,在学习小学信息技术中有关于键盘各个按键的功能的时候,老师可以给学生一定的时间,让学生进行自主探究,通过自己的尝试,自行了解,通过自己的实践和探究,了解更多键盘上按键的作用。通过这样的方式,可以有效加深学生的印象,促进学生自主学习,有效提高学生学习的积极性和主动性。

      五、创设和谐的课堂氛围是提高课堂教学有效性的保障

      “平等、民主、和谐”是每一位教师在教学中都想要达到的课堂氛围,教师更要把微笑、赞扬、温馨带进课堂,让每一位学生的潜能得到淋漓尽致的发挥。和谐课堂氛围离不开师生之间的良好互动。因此,教师要给予学生足够的自主空间,要尊重学生们的爱好、个性等,用平等、寬容、友善的态度对待每一位学生,使各个层次的学生都能参与到教学活动中来,并成为课堂学习的主人,进而再形成一种宽松和谐的教学氛围。例如,在分析《幻灯片制作》这一章节内容时,教师就可以在课前充分收集生活中较为熟悉的事物,并从中发掘教学素材,应用到课堂教学中去。实践证明,这种方法能营造和谐、平等的课堂氛围,而且还能调动学生的积极性、主动性,激发他们的学习兴趣,调动学生对知识的求知欲,启迪学生创造性思维的同时,还提高了信息技术的教学质量。

      六、给学生提供勤动手多训练的机会

      信息技术是一门集知识性与技能性为一体的工具课程。其中,技能是较重要的,理论知识则是技能的基础,将技能与理论知识结合在一起是较终目的。如果学生只掌握了知识没有技能,犹如纸上谈兵。将所学的知识深入到自身,必须亲身实践,动手操作才是学习的较终目的。因此,教师要把培养信息技术的基础操作技能作为主要的教学任务对待,指导学生动手实践操作是达到这一目的的有效途径。在指导学生学习的过程中,要多鼓励学生们动手,勤动手。从较基本的指法到各种软件的有效应用等,只要坚持练习,速度与质量必定会有很大幅度的提升,学生也能在不断练习与实践中逐渐掌握一些技能。动手操作还能增强学生的自信心,对继续探究信息知识是一个巨大推动力。

      总的来说,小学信息技术课程是一门实践性与理论性很强的学科,信息技术课程也具有得天独厚的教学优势,能十分方便地使用多媒体,拓宽教学的渠道。在实际教学中,教师要勇于尝试,建立以生为本的思想,激发学生的学习动力,提升信息技术教学的课堂效率,提升小学生运用信息技术处理实际问题的能力,此外,训练学生对信息技术的学习敏感度,培养学生求真求知的科学精神也是非常有帮助的。

      参考文献:

      [1]尕登木草.信息技术背景下小学语文课题教学的研究[J].中国农村教育,2019(18):46.

      [2]麻明辉.新课改背景下信息技术在农村小学语文教学中的应用[J].课程教育研究,2019(26):164-165.

      [3]陈虹. 信息技术背景下小学美术教学创新研究[A]. .教师教育论坛(第二辑)[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:2.

    (作者单位: 山东省烟台市芝罘区官庄小学)

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