小学班主任如何与学生之间建立和谐关系

来源:基础教育参考 作者:贾俊玉

 

摘要：班主任与学生产关系是一个永恒的话题，不论是过去、现在还是将来，它都有被探索的价值。随着教学课程的不断改革，教育方式也在随之不断的变化，班主任与学生相处关系也渐渐成为社会关注的话题。本文阐述了小学班主任与学生间建立和谐关系的重要意义，并对如何建立小学班主任与学生间和谐关系进行了一定的探讨。

关键词：小学班主任；学生；和谐关系

随着社会的不断进步，教育问题越来越受人们的瞩目，在教育关系中最受瞩目的便是师生关系，尤其是班主任之于学生的关系。在小学教学中，班主任作为班级管理者，对于学生的影响十分重大，学生与班主任间关系的好坏，直接影响了学生在学校的学习与成长。只有让小学班主任与学生建立起和谐的关系，才能促进班级与学校的和谐发展，让学生在和谐的教育环境中快乐成长。

一、和谐关系的内涵

和谐是现代最受瞩目的追求目标，所谓和谐则是指事物同现象之间的完美配合以及协调统一。而我们探讨的和谐小学班主任与学生间的关系则是指在师生双方共同努力下形成的成熟完美的师生关系，它包括了以下几方面的内容：

1.相互尊重，民主和谐。班主任与学生是两个完全不同的群体，却具有相同的人格以及尊严，小学班主任应该充分尊重学生自身的个性以及想法，鼓励并指导学生积极参与校内外活动，参与班级管理，正确处理好班主任与学生间的关系。

2.独立自主，全面交流。在构建和谐师生关系初期，班主任应该充分了解学生的心理特征以及性格差异，从学生的角度出发，与学生充分交流沟通，相互关心，共同进步。使得双方的创造力都能得到充分的发挥。

3.相互理解，情感真挚。在小学班主任与学生的交往交流中，师生共同感觉身心愉悦满足，班上的所有同学都能得到班主任的关注与关心，而班主任在班级管理工作中与学生交流愉快，得到学生的尊重与爱戴。

二、建立小学班主任与学生间和谐关系

小学班主任是小学生学习启蒙老师，小学生由于自身思维能力与生活阅历有限，所以班主任的言行对于小学生的人生观、价值观等的树立都有着十分巨大的影响。只有建立起和谐的师生关系，才能提高学习兴趣，培养学生良好思想道德品质，为学生今后的学习与生活打下坚实基础。

（一）有正确的师生观

调查发现，大多数小学生心中，班主任的形象都是高高在上，十分严肃的，这对于师生间沟通互动有着较大的负面影响，不利于班主任与学生的和谐关系建立，也阻碍了学生的健康发展。因此，小学班主任应注意自身形象的树立，与学生保持融洽轻松的相处氛围。如班主任在管理班级时，不能过于严谨，也不能太过松懈。要平等对待班级中每位学生，了解他们心中所想所愿，充分调动学生的主观能动性，使每位学生体会到班集体的友爱快乐，明确自己作为班级一份子的重要地位。

（二）树立良好班主任形象

班主任是学生养成各种良好习惯的引导者。因此在日常教学中，班主任需要树立起自己的良好师者形象，以身作则，做学生的榜样。小学生模仿班主任的言行举止，不但让教育更加形象，老师的人格魅力也可以对学习进行潜移转化的影响。同量老师应注重学生的政治、道德修养以及文化知识的学习，让学生德、智、体、美全面发展。

（三）关心学生学习生活

要建立和谐师生关系，班主任需要经常与学生交流，了解学生学习生活中的问题，帮助学生解答疑惑，鼓励学生树立人生目标。而且小学生自我意识较为薄弱，犯错的情况经常发生，一旦学生犯错，教师不能不味的指责惩罚，要耐心询问学生犯错的理由，细心教导，对学生要有包容之心，引导学生自己认识到错误原因，帮助学生找出自身不足，及时改正。如班级中出现学生损害公物的行为，教师不能一味强加指责，要先了解事情经过，让学生明白公物损失后会对班级带来什么不利的影响，还可让学生代做小值日等方式来补偿所犯错误，不仅能让学生认识到自己的错误，也能培养学生责任心，还能在学生心中树立宽容体贴的班主任形象。

（四）掌握沟通技巧

小学生的思维能力与看事物的角度都与大人不同，因此许多小学生的行为班主任总是不能理解，如果总是按照班主任作为成人的思想来猜测学生的行为思想，会增加师生间隔阂。因此，在班级管理与教学中，班主任应多与学生沟通交流，学会换位思考，站在学生的角度理解学生行为与思想。掌握沟通技巧，对于沟通中学生的新奇想法予以鼓励，必要时还可帮助学生进行答疑解惑，这样不仅可以树立自身师者形象，还能培养学生创造力。如学生想要了解植物的生长过程时，班主任可以在班上移栽一些盆栽上苗，交给学生轮流浇灌看护，与学生一起写观察日记，这样不仅可以解答学生疑惑，还能培养学生责任心与实践精神，增进班主任与学生间的感情，同时培植成功后的成就感也可以提升学生的自信心。

三、结语

综上所述，班主任在小学教学中，不只是教师，也是学生的朋友与家长。在小学教学中，班主任应用心爱护学生，尊重学生思想，了解学生内心需求，与学生建立和谐的师生关系，以身作则，给学生做好榜样，帮助学生树立正确人生观及价值观，促进学生更好的学习发展。

参考文献：

［1］代江丽，浅析小学班主任与学生和谐关系的建立［J］都市家教（下半月），2014（10）

［2］刘春燕，试论小学班主任与学生和谐关系的构建［J］赤子，2014（4）

［3］张海霞，小学班主任与学生和谐关系的构建思考［J］小作家选刊（教学交流），2014（5）

［4］吴小敏，试论小学班主任与学生和谐关系的构建［J］速读（中旬），2015（8）

 （作者单位：山东省威海市荣成市第三十五中学区人和中心完小）