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多媒体在小学音乐教学中的运用

来源:基础教育参考 作者:丁萍

     山东省日照市东港区三庄镇范家楼小学 丁萍

      随着科技的高速前行,多媒体教具早已融入现代中小学的课堂教学中基于多媒体教具的音乐课堂教学能给学生带来更为舒适、有效、感性、浪漫、专业的学习体验因此,本文研究了有关多媒体教学的理论,剖析多媒体优势,最后得出提高多媒体教学质量的有效策略。

    关键词:多媒体 ;小学音乐教学 ;作用;有效策略;

    伴随着小学音乐的改革不断深入,以往传统的教学模式已经在时代科技的进步下逐渐被淘汰,为了提升学生的音乐审美能力和艺术修养,对他们对音乐的兴趣和热爱奠定基础,这才有了现如今的多媒体教学。而其出现在小学音乐教学中具有较高的应用价值。本文将结合相关理论,探索多媒体教具与小学音乐课堂教学的作用与意义,并有针对性地提出相应的教学策略。

    一、多媒体的使用优点简述

    (一)改变了教师的授课模式

    以往在传统教学中,教师通常用一台录音机展开音乐教学,让学生进行聆听。此时,学生在课堂上的角色只是听众”。而多媒体教具将音乐和视频合并出现给学生带来视觉与听觉的双重“冲击”。音乐课的气氛极为活跃生动,可以充分使学生展开体验,“品尝”音乐之美音乐之雅。与此同时,多媒体教具使得教学内容愈加的丰富、多样、多维。学生不仅有良好的音乐听觉体验,还可以看见音乐家的创作过程,视频体现的内容可以激发学生对音乐的热爱,同时也可以让提升学生的音乐素养。

    (二)改变了学生的上课模式

    在教师使用多媒体,学生可以从客观角度上更加品味音乐之美事实上,课堂中学生不仅能获得美的享受、获得专业知识,还能借助学习音乐旨在提高学生的品德素质,陶冶学生的情操,培养学生积极乐观的生活态度提高其对生活的向往。而这些很难用传统的教学方式体现出来,只能由学生自己感悟。教师可以通过音视频,PPT以及教学软件帮助学生进行音乐鉴赏,增强学生对音乐的感悟体验。力求做到让每一个学生可以更好的感受理解音乐,体会到音乐家通过音乐表达出来的情感思想,从而达到音乐教育教学的最终目的。

    (三)激活学生的专业热情

    多媒体工具作为一种新的教学工具,可以一定程度上提升出学生对于学习的热爱程度,从而可以降低专业教师的教学压力值”。事实上,由于旧的教学太过乏味,全程只有听音乐一种上课方式,学生很难完全的感受到音乐的魅力而在应用多媒体这一教具之后,教师可以最大限度地将音乐之美体现给学生,有助于学生更好的了解音乐并且加以感悟,同时,利用多媒体教学也可以为课堂增添更多地互动模式,进而使得学生学习热情得以增强

    二、提高教学质量的针对性策略

    (一)进行多媒体的教学情境工作

    现代教学主要目的在于让学生融入教学场景中,而不是单单为了分数而教学,要让学生真正明白什么是音乐的魅力,教师可以通过多媒体教学让学生身临其境理解音乐之美,让学生在情景之中进行对音乐的学习,理解音乐带给的启发和含义,进而利用音乐对心灵进行一场净化,使得学生还未成熟的内心被引导在正确的方向上,多媒体教学的一大特点是将教学气氛带动起来,让课堂不再限制学生的发展,成为一个可以激发学生学习热情的地方,另外,教师可以利用多媒体将音乐变成一个故事,将音乐变为一个个有趣的小游戏,让学生可以再积极快乐的气氛中学习。

    (二)利用课件对学生进行教学

    通过教育教学,我们可以分析出,学生的学习兴趣更加重要,所以说,教师可将课件做的更加生动活泼一些,将学生的积极性激发出来,与此同时也可以通过这样的方式,锻炼学生的创新思维,提升学生对音乐的欣赏能力,让学生主动去欣赏音乐,主动去发现体会音乐传达的情感,引导学生对未来的学习有更好的规划。同时也对陶冶学生情操起到一个积极的作用,有利于学生的身心健康发展,帮助学生成为一名现代社会所需要的人才。

    (三)提升教学质量

    运用多媒体进行教学有利于提高教学质量,避免了一些在课堂上不必重视的问题,例如教师在黑板上写字时,学生在下面大脑,多媒体教学融入教学过程中后,教师不必写过多的文字,可以为课堂节约很多时间,加快教学进度,同时也可以提高教育教学的效率,教师在运用课件进行教学时,减少了对学生们的影响,从主导者转化为引导者,增加了学生可以自我思考的机会,保证了教育教学的质量。

    结语 

    综上所述,我们可以清晰的认识到,多媒体教具的使用给各个阶段、各个科目的课堂教学带来了暴风式的改革。而对于小学音乐教学而言,多媒体工具可以使得教学由“抽象”走向“形象”,运用音乐视频使得学生的感官上引起对音乐的共鸣,激励其学习。当然,在利用多媒体教学时,教师也应当学习外部先进的教学方式,加以创新,为教学工作的顺利进行奠定基础,在学生通过多媒体进行学习的过程中,可以更好的了解音乐的魅力,并且对自身的身心发展产生积极影响,进而提高学生的音乐素质和鉴赏能力。

    参考文献

    [1]陈英姿.多媒体在小学音乐教学中的运用探讨[J].南北桥,2020,(17):195.

    [2]周晶.浅析多媒体技术在小学音乐课堂教学中的运用[J].新教育时代电子杂志(教师版),2020,(10):175,185.

    [3]陈小玲.谈多媒体在小学音乐教学中的运用[J].北方音乐,2020,(4):149,168.

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