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自然拼读在小学英语教学中的有效性浅探

来源:教学与研究 作者:王兆山

    王兆山

    山东省肥城市仪阳街道中心小学  山东肥城(271602

    长期以来,我们的中小学生在英语学习中大都停留在记音标、背单词的程序里,随着新课改的不断推进,很多中小学依然未能摆脱这一模式,导致学生普遍学习兴致不高,英语课堂缺少激情,甚至出现大量的“哑巴英语”。那么,如何有效解决小学英语教学的这一窘境呢?笔者认为,自然拼读法无疑是非常有效的。

    自然拼读法,其英文为Phonics”,是目前国际主流的英语教学法。在以英语为母语的国家或地区中,该方法从初学伊始就得到普遍使用。它通过认识并掌握26个字母及字母组合在英语单词中的发音规律,从而建立字母及其组合与发音的感知,达到“看字读音,听音拼字”的理想效果。数据显示,作为一种拼音文字,英文中符合拼读规则的单词超过了80%。笔者认为,在小学英语教学(尤其低年级)中应用自然拼读法,可以使小学生认读单词的能力显著提高,进而大大提升在单词记忆上的速度和准确度。教学实践发现,自然拼读法从学习字母及其组合的发音规则入手,克服了初学者一味学习音标的烦恼,学习过程变得快乐而有趣,从而提高了学习效率。简言之,自然拼读把复杂的发音归纳成简单的、有规律的,使英文字母与发音有机联系起来,彻底解决了小学生英语发音难、发音不准等问题,为以后的英语阅读和学习打好基础。在掌握自然拼读后,只要老师的读音准确,哪怕孩子没学过某个单词,不知道其汉语意义,也能正确地将单词拼写出来,从而解决了单词记忆的难题。读音正确了,拼写标准了,孩子的听力水平和能力一定也会明显提高。

    结合教学实践,笔者总结了应用自然拼读提升小学英语教学有效性的几点做法,希望对同仁们有所启迪。

    一、通过歌谣法,发现并了解英语单词的拼读规律。

    歌谣法是国外儿童在学习英语过程中的常用方法,我国近年来也开始比较广泛的采用,如现行小学英语教材(以外研版为例)就出现了大量简短的,朗朗上口的歌谣。这些歌谣可以有效激发小学生的兴趣、热情和积极性,从而在玩乐中就能完成对字母或单词的学习。可见,自然拼读法和歌谣的有机融合,既激发了学生的求知欲,同时也有利于帮助学生认识到单词拼读的规律,提升学习效率和效果。例如,在讲解or”这个字母组合时,可以结合下面的简短歌谣来帮助小学生进行发音练习:“workworkwork,爸爸上班worksportsportsport,健康就要sport.”教师先讲解or如何发音,然后应用自然拼读法来带领学生拼读歌谣中的相关单词......通过学唱歌谣,学生非常高效的掌握了字母组合or及其发音,而后就可以实施拼读教学了。拼读需要由“双音拼读”开始,如is at to等,待学生掌握后再进行三个音的拼读,逐渐过渡到多音节拼读。学生轻松的掌握了单词的拼读规律,在以后学习中就能够方便的拼读单词,达到听音即可拼写的效果.

    二、动作记忆与游戏联动,引导学生拼读单词

    在小学英语课堂上,教师可借助生动形象的动作语言来帮助学生记忆发音。如在教学中播放歌曲《rain,rain,go away》来让学生听,并带领他们运用手指来学习字母的发音,同时做出相应的动作。如字母o的学习,首先可努力表现出圆的样子,并说出o的音标。通过听、说、做等一系列动作,学生的肢体协调能力与表达能力都会得到明显提高。经过这一学习过程,多数学生即能理解相应的规律,虽然还不知道如何运用,教师在这时就可通过“游戏”来引导他们拼读单词了。例如,在学习元音与辅音的发音后,教师可以设计有关的字母卡片,并让学生自行搭配单词,然后拿着卡片引导同学们进行拼读练习,对表现好的提出表扬,给予一定奖励,由此调动小学生学习的积极性.

    三、认识发音规律,科学拼读单词

    在传统的词汇教学中,教师往往利用反复的跟读、拼读来达到记忆词汇的目的,这不仅会降低学生的学习兴趣,还会使记忆的词汇无法长久保持下去。因而对于当前的英语词汇教学,教师应当有意识地引导小学生去观察单词,从中发现各个字母及其组合之间的发音规律,使学生在了解发音规律的基础上做到自主学习单词。比如教师可以在开课时就按照拼读的规律来拼词与读词,并且按照拼读规则写出正确的字母组合。在遇到单音节单词时,可带领学生来“听音写词”,如how are you,在教学时交给学生单词的发音,还可将音标拆分开来。学生听到读音就能够按照读音写出单词,而不是死记硬背,一个个来拼凑字母。经过长期的练习,学生就能按照读音来正确拼写出单词词汇了。假如课文中出现多音节词,教师可以先分音节教学,orange, English,教师可带领学生先这样读:o-r-an-ge, En-g-li-sh,使其认识新词的读音,还可带领学生按照读音有节奏的拼读单词...如此反复,学生就能够做到看到单词会拼读,听到读音能写出正确的单词了,学习效率也大为提高。

    当然,掌握了自然拼读法,并不意味着英语学习的结束,反复阅读才是王道。我们之所以应用自然拼读的方法,其目的也正在于更顺畅的自主阅读和交流。因而通过自然拼读的方法来培养小学生的拼读、拼写习惯,以及阅读能力是极为必要和迫切的。

    总而言之,在小学英语教学中应用自然拼读法所起的作用是非常关键的。作为一名英语教师,务必要按照小学生的认知特点,接合其英语水平来组织日常教育教学活动,可以按照儿童天性活泼的特点,为他们设计一套字母操或者歌谣游戏,使之在玩乐中掌握字母与单词的读音,培养学习兴趣,提高英语语言学习的能力和水平。


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