浅论如何提高高中语文课堂质量

来源:基础教育参考 作者:张敏涛

 

 

摘要：语文作为一门传统的语言文化课程，在中国的教育中一直占据最为重要的地位。语文的教学也是一直备受关注的，但是学生的学习效果如何则是一个值得商榷的话题，在新的教学形势下，我们应当如何更好地提升语文教学质量和水平，促进我们的学生掌握更多的语文知识呢？这是笔者此篇论文写作的目的所在。 
　　关键词：高中语文；课堂；质量 
语文是素质教育活动中最基础也是最重要的课程之一，在经过多年的语文基础知识学习后，高中生对于高中语文的学习的积极性明显呈现两极分化状态，一方面是具有较高文学素养的高中生，对于语文课堂教学活动具有较高的兴趣；另一方面是语文基础知识较为薄弱，当下的课堂教学策略难以提起学习兴趣的所谓的差生。因而如何提高高中语文课堂教学效率成为高中教学研究的重要课题。 
　　1.提高教师的个人素养，保证高中语文课堂教学活动的质量 
　　由上文可知，教师在课堂教学活动中所占的地位也越来越重要。当前实现高中语文课堂教学效率的提升，不仅仅需要依靠学生的主体地位，还要求能够发挥教师的主导性作用。一是要求能够提升高中语文教师的个人素养，保证自己的语文专业知识能够满足当前高中学生对语文知识的求知欲；如教师能够不断充实自己，让自己在把握基础知识的同时，对当代的相关文学知识进行学习，尽可能满足学生的需求，让语文课堂教学氛围良好；二是要求高中语文教师能够学习和掌握新时期下的课堂教学理念，充分发挥新的教学模式在高中语文课堂教学活动中的作用。如在高中名著学习中，能够利用多媒体，放百家讲坛给学生看，让学生能够共同参与到四大名著的深入解读中，从而达到提升语文课堂效率的作用。 
2.有效地开展课堂教学互动是提升课堂教学质量的一个重要方面 
　　在一个相对自如而和谐的教学氛围的笼罩下，教师也要尝试着及时抓住机会，及时地与学生展开互动，通过及时地互动了解学生的学习情况，从而更加具有针对性的对症下药。比如说，教师在讲解《荷塘月色》时，可以通过让学生读文章或者是找文章中心句等的方式，开展与学生的交流与沟通，通过学生的阅读和对问题的回答，教师可以比较迅速的找到学生学习中存在的优缺点，从而针对学生的学习实际情况，及时地调整教学进度和教学方式。此外，通过教师与学生之间的互动，也可以使得学生自信心和语言组织表达能力得到相应的提升。此处需要格外注意的是，教师与学生进行互动和沟通的过程中一定要注重坚持"表扬多于批评"原则，最大限度的激发学生学习的主动性和积极性。在一定程度上可以讲，师生之间的课堂互动既有助于师生之间感情的巩固，也有助于教学质量的提升和教学效度的提高，而决定这一切能否成功的关键就在于教师到底是以一种怎样的方式展开互动的。因此，教师在互动的方式和分寸上一定要格外的注意。 
　　3.尊重学生个性化，以学生兴趣作为课堂教学活动的切入点 
　　对于高中生而言，具有独特的个性化特点。而高中语文具有较高的动态变化性，因而需要在高中语文课堂教学活动中充分发挥学生的学习兴趣，以学生的兴趣作为切入点，实现导学案的设计，或是以学生的兴趣作为高中语文课堂教学活动的教学导向。如在高中文言文课程《赤壁赋》的课堂教学活动中，教师发现学生对于苏轼个人的人生经历较为感兴趣，也乐意于挖掘苏轼是在怎样的心境下写下这篇千古名作的。因而教师通过对苏轼的人生经历的趣谈，引起了学生对苏轼这个作者的兴趣，从而使较多的学生在课后对苏轼进行学习和了解。而在《赤壁赋》这一课的课堂教学活动中，学生能够很好的了解到“寄浮游于天地，渺沧海之一粟”的心镜，最终达到很好的课堂教学质量和提升教学效率。 
4.采取多种教学方式，保证学生能够在课程学习中发挥主观能动性 
　　在高中教学活动中，每个科目的教学课时都是有限的，因而如何发挥课堂教学效率成为教师教学过程中的重要目标。随着现代教育技术的发展，要求能够采取多种教学方式，让学生能够在语文课程学习中发挥主观能动性，使语文课堂教学效率大大提升。如在高一语文教材中现代诗歌的学习中，教师利用一个课时对戴望舒、徐志摩等诗人的生平进行简介，让学生了解诗人是在什么环境下写下这些诗歌的。之后利用两个课时让学生分组进行诗歌朗诵比赛，由学生组成评价组展开评价，由此让学生能够在课后对诗歌的情感和内涵自主进行了解和掌握。最后由教师再展开对诗歌的深入剖析，由此加深学生对课堂教学内容的认识。 
总之，语文是一门基础学科，教学内容自然比其他学科要丰富。而新课改下语文教学的本质已经发生了变化，不再是掌握那些语文基础知识、语文技能、解题方法，而是注重情感及价值观的培养。为了避免重复、无效的劳动，使学生在学习上能有更多实质性收获，提高教学课堂效率是解决问题的一个关键。 
　　参考文献： 
　　[1]武孔涛，周慧鹏.高中语文探究能力培养之我见[J].教师，2001（22）. 
　　[2]郭圣锋.刍议在语文教学中培养学生探究能力之策略[J].新课程学习，2004（4）. 
　　[3]潘国敏.浅析高中语文教学中学生探究能力的培养[J].教育教学研究，2006（42）.
 
作者单位 山东潍坊滨海中学