浅谈小学德育工作之体会

来源:基础教育参考 作者:冯江华

 

【摘要】德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线。学校德育教育是将正确的思想观点、政治准则和行为规范变为儿童个体思想品德的实践过程。如何抓好德育教育，促进儿童形成良好的道德品质，成为身心健康的劳动者，是学校德育工作的重点。当然，要做好学校德育工作，还需要广大教师不懈努力。
【关键词】德育教育 思想教育 热爱学生 科学管理
一、明确德育工作目标
一直以来，学校德育的内容都是围绕党的教育教学方针，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“社会主义24字核心价值观”为引领，以《中小学生行为规范》为准绳，牢固树立“德育是第一生产力”的观念，针对学校实际情况，创新性地开展德育工作，不断提升未成年人思想道德水平。坚持以人为本，增强德育工作的针对性和实效性，教育学生树立正确的人生观、价值观，培养德、智、体、美、劳全面发展的小学生。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，增强德育工作的主动性与实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。
二、确定德育工作思路
首先，教师要从思想上认识到，学生来到学校是为了自身发展，是为了学习生存和发展的技能和知识，而不是教师体现自身价值的工具。因此，我们在进行德育的过程中要注意学生的年龄特点，充分考虑学生年龄所能承受的心理压力和思考问题的能力，这样才能更好地让学生接受，按照自己的思维在教师引导下形成正确的思想观和认识观，能够对事情独立思考和分析。此外，我们要考虑学生对社会的认知程度，让学生意识到德育教育对认识社会的重要性。例如，针对低龄学生的德育教育，教师可通过讲一些成语故事或播放动画片进行；对于高年级学生，教师要结合社会事件、中华传统美德、国民经济发展等进行教育。
其次，要注重学生个性发展。每个孩子都是不同的，都有他自己的特点。我们不能千篇一律，要因材施教，用爱的眼睛发现孩子身上的闪光点。要相信每个孩子都是优秀的，只是可能展现的方式或者方面不同，我们不能以单一的方面作为评价学生的标准。孩子是祖国的花蕾，花的品种繁多，各有特色，是玫瑰，就让其开出玫瑰的花香，是牡丹，就让其吐露牡丹的芬芳。
再次，要选择正确的管理方法。每个学生都会犯错。虽然很多家长常常“授权”教师：“孩子在学校不听话，您就打。”但当教师真的体罚学生时，家长往往又谴责教师，甚至拉着孩子找到学校或对簿公堂，目前这样的现象屡见不鲜。因此，教师对学生的教育，应该以理服人，即便学生错误严重，需要惩罚，也要讲究艺术性。
三、规范德育管理制度
  “没有规矩，不成方圆”。小学生具有很强的可塑性，当我们要求他们在校学会学习、在家学会做事的同时，更重要的是要求他们学会做人，学会做好人，对社会、对家庭有用的人。但由于年龄、知识、经验等因素，学生的行为会不知不觉出现偏差，因此，学校管理制度显得尤为重要。
    首先，要进一步完善德育工作的管理制度，提升德育工作的管理水平。一要组建学校德育领导小组，由校长任组长，由分管德育的副校长担任副组长，组员为德育主任、团支书、少先队大队辅导员及若干名优秀班主任。定期召开会议，分析学生的思想和品德情况，制订德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。二要依靠各方面力量，充分挖掘教育资源，形成家、校、社会合作教育网络。三要加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验。四要贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教师提出明确要求，并作为考核教师工作成绩的重要标准。五要建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。
    其次，要结合学校实际，制定学校的《德育规程》和《学生一日常规》，实施德育管理，抓好学生思想道德品质。一是制定学生一日常规，要做到规范化、制度化，安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作；二是指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活；三是按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、晨会、班队会、思品课）；四是指导学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）；五是实施德育导师制，做好后进生的教育转化工作；六是指导班主任制订班级教育计划，写好教育工作笔记；七是指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作；八是定期召开小型的学生、家长、教师座谈会，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。
再次，要认真收集资料，总结经验和不足。学校德育工作纷繁复杂，为使每年的工作都能上新台阶，资料的下发、收集和整理也需要精细化管理。面对我校班级多、班容量大的情况，德育工作需要年级组长、班主任和班干部的紧密配合。如将印发的材料下发给年级组长，这样可以缩短资料的下发时间，调动年级组长的积极性，同时班主任乐于接受年级组长管理。在布置任务时，要明确各类工作要求，要考虑到任何可能让班主任或学生产生迷惑的因素，这样收集的资料才会完整、及时。到了期末，再将这些资料整理、分类、归档，并做好总结，取长补短，以便更好地开展下一阶段的德育工作。
以上是笔者从事德育管理工作以来的一些做法。今后，我们将继续把提高学生的思想道德品质、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面地发展。
参考文献：
　　[1] 张海云.浅谈增强小学德育针对性的有效方法[J].科技信息，2009，24：248.
作者单位  广西百色靖西市第六小学