如何成为一名优秀的赛课选手

来源:基础教育参考 作者: 郭情叶

 

摘要：要成为一名优秀的历史学科赛课能手，就要平时善于学习，狠练基本功。赛课时首先要在深入钻研教材的基础上进行创新性整体设计；还要细心研读课标，详细制订课时目标；更要耐心分析教材，精心安排教学过程；在尽量多的参阅经典课例的基础上，巧妙设计多个教学亮点；然后才能满怀信心，从容执教，展示风采，最后还要认真总结反思，才会不断提高。
关键词：赛课能手  学习  创新设计  信心  反思
参加赛课是展现教师才华的良好机会，也是教师快速成长，提升教学水平的有效途径。如何抓住教书生涯里难得的几次参赛机会，在高手云集的赛课活动中脱颖而出，是不少教师关心的话题。于此，笔者就参加的几次赛课活动经历，梳理几点感悟，以请教于同仁。
一、善于学习，狠练基本功
教书是一门技术，更是一门艺术。“冰冻三尺非一日之寒”，优秀教师的成长也远非一日之功，必须经过长期的积累和学习，练就扎实的基本功:如良好的气质，标准的普通话，规范的板书，丰富渊博的知识，熟练的教学多媒体技术……我热爱教书这个行业，梦想是上百家讲坛讲一次课。于是我经常看优秀老师，特别是名师的教学视频，模仿学习他们的动作、表情、和与学生交流的方式、表扬学生的语言、语气、语态，搜集整理他们教学过程中有创意的设计。而且还喜欢观看易中天的《品三国》、余世维的演讲、周立波的海派青口等电视节目。偶尔也参加安利产品的推介活动和保险公司的营销活动。学习他们交流沟通的方式，吸引听众的技巧。力求博采众长，厚积薄发。
随着网络的普及，我又及时学习了多媒体技术。当今是网络时代，合理有效地运用先进的教学手段，会有助于良好教学效果的达成，也会大大提升课堂品质。如选手在参赛中出现故障型意外。大多因为这些课件不是自己制作的，不精通课件制作技术，想对某些部分进行修改又力不从心，表演时意外就在所难免了。精通多媒体，就可以根据自己的需要制作课件，随时调整自己的教学思路，即使出现意外也知道怎么处理，及时化解危机。掌握多媒体技术有多重要由此可见一斑。
    二、深钻教材，创新设计
创新不是无源之水，无本之木。应源于教材且高于教材。
（一）细心研读课标，详细制订课时目标
教学要做到深入浅出，只有分析透彻，才能游刃有余。很多选手一拿到课题，马上上网查找相关课件，教案，动手嫁接粘贴，多之则去，少之则添，看似效率很高，实则耗时低效。因为如此往往会陷于别人的设计思路而无法自拔，难于有所创新，更难优质。拿到课题首先认真研读课标，思考它在整个课程体系中的地位和作用，然后才翻阅教师教学用书，盘点学生已经掌握了哪些知识，具备了哪些能力，学会了哪些学习方法，在此基础上才开始确定本课的教学目标。
（二）耐心分析教材，精心安排教学过程
赛课时课题一般是由组委会确定，所有选手都是同一课题。虽然不同教师会有不同的思路，教学过程也会完全不同，但相同的教学内容难免会有诸多如出一辙的演绎。而创造性地设计出与众不同的教学思路、别具匠心的教学环节、逻辑清晰的教学过程就成为选手参赛时的最高追求。
而这三者又是相互依存，相互联系，它们共同生成课堂教学整体。所以先了解本课所在主题的内容，接着通读全课，其次解剖各个子目，在全面精准的把握课文内容的基础上，再确定教学思路。
合理规划教学进程。要根据内容设计问题，选用恰当的材料诠释问题，还要想透各目之间的关系，并对其进行有序地安排。从而使设计出的内容明明白白，逻辑清清楚楚，尽可能直观地表达教学内容的流程。教学流程的逻辑是否清晰主要表现在内容的衔接上，因此课前教师必须仔细考虑，各个环节设计好了，还有必要精心组织过渡语，并且把它写下来，烂熟于心，这个过程其实也是熟悉教学流程的过程，因为参赛时听课者甚众，选手难免怯场，如若对教学流程不是特别熟练就有可能“卡壳”，严重影响效果。
（三）尽量参阅经典课例，巧设教学亮点
教无定法，参赛课要上得与众不同，别具匠心，可适当再参阅一些优秀课例，选取一些可借鉴的东西为我所用，但一定要善于借鉴，合理取舍。网络普及的今天，在网上输入课题就能找到若干课例和课件，其中也不乏可资借鉴的东西，但随着时间的推移以及学生水平的差异，彼时彼地成功的范例也许在此时此地就难免不合时宜，所以参考借鉴切忌照搬，一定要在深入研读教材，理解教材，在分析学情的基础上批判借鉴且有所创新。
若能不拘泥于教材，并在教学过程中的几个重要节点上设计出让评委眼前一亮的看点，就会为课堂增色不少。
第一节点------精彩开篇：精心设计紧扣课题的导语。俗话说，开头得好，就等于成功了一半。导语的形式可以多种多样，歌曲、故事、材料、图片、影视资料、不一而足，也可几种兼而有之。无论使用何种方式，都要讲究设计的意图和作用，特别注意紧扣教材，既要由此启动学生的思维，又要总领全篇，在高屋建瓴中抓住关键，做到因课而宜，因人而异。参赛导语使用何种方式，更应权衡各种形式的优劣精心设计。
第二节点——激情课中：根据中学生的注意集中时间不长的特点，要注意适时激趣，再掀高潮。
第三节点——完美收场：精炼的课堂小结是必须的。还应注意对时间的精确控制，如果有良好的时间感，课中注意控制节奏就行，也可辅之计时器（插在课件里）。在总结和练习环节多设链接，以增加控制时间的灵活性也是不错的选择。以确保下课时间一到能立马收场，绝不拖堂。
    三、满怀信心，从容执教
充分的准备之后，最重要的一环就是要把精心的设计通过课堂精彩呈现给学生和评委。这就要对教学流程烂熟于心，同时充满教学机智，满怀信心，从容面对，把自己融入到学生中，与学生朋友似的对话交流，循循善诱地启发讲解，润物细无声地思想碰撞，共同谱写教与学交融的华章。
    四、认真反思，不断提高
赛课结束后不要匆忙离场，找机会和听课同行或评委交流，最好是参加赛课组委会组织的总结分析会，学习本次参赛过程中其他选手的优点，了解都有哪些不足之处，反思自己在哪些方面还可以做得更好，用以指导自己今后的工作，从而在不断的总结反思中提高自己的业务能力。
其实一堂好课的标准有很多，谁都不能面面俱到。对同一堂课，不同的评委也会因喜好的差异给出不同的评分。熟悉参赛规则，力求领悟举办者意图，体现课改精神，传达一些有深度的课程理念是选手必须要有的意识。不断学习，不断总结，不断提高，应是每位教师不懈的追求。
作者单位  福建省南安市华美中学