来源:基础教育参考 作者:齐会杰

 

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学生才会主动地去阅读，才会开阔视野，积累知识，获得利益，因此，在语文教学中，培养学生的兴趣至关重要。而“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，人自幼年就应该通过教育建立一种良好的习惯。”这是哲学家培根的至理名言，足以证明培养习惯也是语文教学的重要环节。
一养成良好的学习习惯是学好语文的基础。
（一）要养成使用工具书的习惯，（如字典、词典）字典和词典是无声的老师，当学生在学习语文过程中，遇到不理解的字、词都能在工具书当中找到答案。因此，备齐工具书，使用工具书是学好语文的首要条件。
（二）学好语文要养成心到在学习、眼到、口到的习惯。在学习语文的过程中，要求学生要多动脑筋，调动学生的各种感观，加强练习，这样有利于学生自学能力的提高。
（三）学好语文，要养成正确使用学习方法的习惯。
（1）圈点法：
古人云：“不动笔墨不读书”句画圈点就是动笔墨的表现之一。在阅读时，要在字里行间做上符号，（如表示提醒、表示疑问、表示赞同、警句、中心句、画龙点睛的词语等）。
（2）泛读法：即是略读和略读及博览群书。
（3）精读法：即是细读--研读--透彻理解。
（4）佳句欣赏：通过欣赏即可以了解这些句子在文章中结构上的作用，又可以体会它们在表达情感方面的作用。
（5）熟读成诵：即熟读成诵，点石成金。
培养学生的良好的语文学习习惯，能直接提升学生的语文成绩，进而提高他们学习语文的兴趣。
二培养兴趣是学生学好语文的关键。
兴趣的引导，会使学生不由自主地投入到学习中去，从而不自觉地获取新知识，要培养学生的学习兴趣，可以以下几方面入手：
（一）以“活”教法去激发学生的学习兴趣。
（1）“活”导入：巧妙地导入激发学生浓厚的学习兴趣，增强学生对新识的渴望，因此要精心设计导入课。
（2）“活”教法：即课堂教学的形式要灵活多样，因为灵活多样的教学方法不仅能调动学生的积极性，还能提高学生的分析能力，口头表达能力和欣赏能力。
（3）“活”内容：当前，科技发展突飞猛进，因此在语文教学中要培养学生的爱好和求知欲，开阔视野，启发思维，激发创造力，培养动手能力，养成学科学，用科学的好习惯。
（4）“活”手段：现在是信息时代，因此在语文教学中，不能单一的使用老式的教学手段，而是要多使用现代化教学手段，如通过录像、录音、网络把学生带入一个特定的情境，提高他们的学习兴趣。
（二）让学生做好练习，在练习中产生成就感。要根据学生的实际情况，设计相应的练习题，不增加难度，这样的练习不仅可以训练学生的思维能力，还可以提高他们的自尊心。
（三）联系社会生活，培养学生学习语文的兴趣。
让学生到生活中去学语文，有助于培养学习兴趣，让学生走出课堂，走入社会，将所学知识服务于社会，多举办课内外活动，如演小品、讲故事、跳舞、唱歌等，这样可以把枯燥的课堂学习变为生动的活动，激发学生学习语文的兴趣。
（四）让学生的审美能力不仅作用于语文学习。平时多欣赏电影、电视剧等文学作品，从而提高学生学习语文的兴趣。同时可以充分对学生进行爱国主义教育，如看《南京大屠杀》可以让学生明白落后就要挨打的道理，增强强国的责任感，从而推动学生主动地去学习。
总之，良好的学习习惯与浓厚的学习兴趣在学习语文中至关重要，是保证教学质量，提高学习效率的基础和关键。所以在平时教学中，要把这两项任务扎扎实实地完成好。
作者单位辽宁省大石桥市实验小学