来源:基础教育参考 作者:纪建学

 

摘要：为人师者应该是怎样的呢？根据同事们的个人实践和经验，他们得出了六个字“亲其师，信其道”。他们觉得这六个字应当是每个教师在教育教学工作中一致追求的一个目标。具体应当具备以下几个方面：一、教师应当是一个道德素养很高的人；二、教师应当是一个博学的人；三、教师应当是一个亲切的人；四、教师应当是一个拥有真的爱心的人。只有真正做到去伪存真，博学强知才会使学生真正受益一生。
关键词：道德素养博学亲切爱心
时光荏苒，不知不觉教书育人已有十六个春秋。随着对新的课程标准的深入理解，以及对自己课堂教学的不断反思，渐渐的六个字在我们心中越来越清晰，它就是：亲其师，信其道。教师是学生人生的引路人，所以在学生的身上会打上优秀教师深深的烙印。怎样的一个教师才可以让学生觉得可亲可敬呢？我们很多教师觉得应做到以下几个方面。
首先教师必须是一个道德素养很高的人。人无完人，金无足赤，所有的教师都不可能成为道德的化身。但是，他应当在人格上日趋完善，不断改正自己的错误，修正自己的言行，随着年龄的增长，达到一个属于自己的极致。这样才会真正影响自己的学生，做到其身正，不令而行。在乡间我们会常常把做事公道，品德高尚的人成为长者，如果村里两家人发生纠纷，常常请乡间长者出面调停，长者的话就会使纠纷双方信服。同样，在学校德高望重的老师就会受到师生的一致尊重。王阳明说人人可以成为圣贤，教师应当有一颗成圣成贤的心，去努力挖掘自己内心的良知，做到道德化人，在不知不觉之中去感化自己的学生，净化他们的心灵，达到一种融物细无声的境界。就像曾任北大校副校长的季羡林，具有非凡的人格魅力，曾被一新生误认为校工，为其看行李达两个小时而毫无怨言。他站在那里就是一种力量，就是一种丰碑。我们每个教师在课堂上往往把自己塑造成道德的化身，有的教师在课下却不能很好地约束自己的一言一行，久而久之，使学生内心的信仰坍塌。试想，在课堂上你讲述言必信，信必果，而你自身却做不到，你的学生在心中会信服你的言行吗？会心悦诚服的接受你所传授的知识吗？王阳明、孔子这些先哲圣贤为什么从者如云，就因为他们真正做到了知行合一，成就了自己道德的丰碑。
其次，教师应当是一个博学的人。不管是哪个学段的教师，自身应该不断的学习，完善自我，使自己成为一个真正博学的人，而不是一个课本或是教材的传声筒。一个教师如果没有渊博的知识，就难以在课堂教学中游刃有余，甚至会使自己的课堂沉闷，低效，学生会听的昏昏欲睡。试问，学生如何去信服你的课堂？如果腹内空空，难免在课堂上就会照本宣科，就会言辞贫乏，就会词不达意。学生们都会味同爵蜡，机敏的学生就会暗暗摇头，轻轻叹息。
现在有些教师总是抱怨学习的时间太少，琐事太多。有的着力于投机钻营，从不静下心来认真看一本书。可以想象，这样的教师的课堂会是什么样子。除了花架子，还剩下什么？尤其有一些小学教师，认为自己传授的知识简单，学那么多也是浪费。甚至有些学校领导在会议上也这样讲，他说：“小学教师不需要那么高深的知识，就是把简单的知识讲清楚就行了”。当时，我不敢苟同，如果没有坚实的知识，怎样可以把简单的知识真正有趣的讲出来。
再次，教师应当是亲切的。我们基层的教师教学压力重，各种纷繁复杂的工作纷至沓来，有的教师疲于奔命。从而慢慢焦躁，压抑，愤懑，甚至变得刻板寡言。可天真烂漫的学生需要的是一个热情的老师，是一个有耐心的老师，不需要你的声色俱厉，不需要你的郁郁寡欢。他们需要你和他们一样，是阳光的，快乐的，开朗的。从而喜欢与你交往，喜欢听你的课，甚至由于喜欢这个老师而喜欢上这门课。我们不能把生活中的不如意带到工作中，更不能带到课堂上。不但在言语上，更是在行动上关爱他们。我以前也很严肃，在今年我校的田径运动会上，我们班有一个口吃的学生，他执意要当运动员。他上课读课文时常常被同学们嘲笑，总是显得信心不足。我想这一次运动会正好给他一个证明自己的机会，结果他在运动会上大放异彩，为班级争了光添了彩。我趁机向在班会上表扬他，并且委婉的提出了他学习不认真的缺点。从此，他完全变了，变得积极向上了。
这学期以来，我经过认真的反思，改了自己一贯严肃的表情，课间常常和孩子们亲切的交谈。在我校举行的课堂教学大练兵上，在上《看雪》这一课时，我在课堂上语言亲切，鼓励他们大胆发言，积极创造。学生在课堂上生龙活虎，各个争先展示自我，使学生的主体地位得到了充分的展现。我真正实现了新课标对教师的要求：做学生学习的组织者，引导者。没有沉闷，没有做作，有的只是一种受到感染后的默契。
最后，教师是一个真正有爱心的人。教师的爱不是一种虚假的表演，而是一种真情的流露。看到过太多演的课，在课堂上演出感人的一幕。细细回味却又觉得是一种做作，不够真实，甚至是一种欺骗。教师应当是一个真实的有爱心的人，不是一个功利主义者。现实中的他和课堂中的他应当是一致的。做到知行合一，真正做到去伪存真。是发自内心的爱的力量感召自己的学生，让学生在他的言行中汲取力量，感受到真爱的关怀。
所以，十六年的教学生涯，我和我的诸位同仁真正把所有的教学心得内化这六个字：“亲其师，信其道。”希望能把我们的这份心得和更多的教育界同仁交流，会对我们的教学有真正的思想指引。
作者单位甘肃省金昌市永昌县第三小学