职业院校加强对学生进行社会能力培养的几点看法

来源:《基础教育参考》2018年第12期 作者:刘祥生

社会能力，是指从事职业活动所必需的行为能力。它的要素包括以下几个方面：独立谋生的能力，适应人际和工作环境的能力，与人协调合作的能力，展现和推销自己的能力，自我加压和竞争的能力，独当一面的能力。职业院校对在校学生进行社会能力培养，是绝对不容忽视的课题。那么如何对学生进行社会能力培养？美国著名的人类学家戴尔·卡耐基说过:“一个人的成功只有百分之十五是依靠专业技术，而百分之八十五都是依靠人际关系、有效说话等软科学本领。”这就给我们指出了培养学生的社会能力的基本任务：交往能力、表达思想和感情的能力、协调与合作能力。这个基本任务要求我们职业院校的教师对学生进行社会能力的培养应该从以下几方面入手：

一、 对人诚实守信

不诚实守信的人会很快在一个人际圈子里把自己搞臭，这样的人，特别是刚出校门的年轻人，还谈的上有“交际能力”、“协调合作能力”吗？诚实守信是一个人的立世之本。这一点要让同学们扎根到心里深处，告诉他们千万不可失信于人。

二、 对人诚恳、善意和大度

我们要反复告诫同学不要耍小聪明，不要动不动就占别人便宜，不要耍小性子，不要凡事都斤斤计较，而要严于律己，宽以待人，要诚心诚意与人相处。

三、 与人相处要不卑不亢

要求同学们以后到了新的岗位，既不要自卑也不要自负，更不要狂妄，要尽快把自己融入所在的集体中。做老实人、说老实话，扎下身子，多做工作，少要照顾。先当学生，后当师傅。

四、 努力学习表达思想和感情的的能力

我们在日常的学习生活中要教会学生独立思考，学会以适当的方式表达想法和感受。尤其是避免说话颠三倒四、词不达意，或者张口撞到墙，出言噎死人。另外，学校应经常组织学生或者放手让学生自己组织多种多样的集体活动，特别是搞一些竞争性的活动，这对培养学生的集体能力非常有意义。我院搞“新生入学教育”时，曾经请九二自动化班的优秀毕业生王玉海同学给新生做报告，该生已是北汽福田人力资源经理。他在谈到如何当好班干部时就举了自己的列子，他说：“同学们不要小看了班里组织的各种活动这些小事情，它的确能锻炼班干部的各种能力。我那时带领班里的同学出去搞‘学雷锋’活动，就动了许多脑子跑了许多腿，现在回想起来，那时出点力并不吃亏，它锻炼了我的组织能力、交往能力、塑造自我和推销自我的能力，总之提高了我带领同学完成任务的能力，同学们也在活动中得到了锻炼，陶冶了情操，提升了自我。”班里的班干部毕业之后一般会比其他同学更容易获得企业的重视，这个普遍性的现象说明，实际工作的锻炼对培养学生的社会能力是必要的。但是班委会毕竟个小集体，它只占班级人数的少部分，其中的主要干部所占比例就更小了，因此，学校和教师在实施社会能力素质教育时应该面向绝大多数同学，应放手让同学自己发起、自己组织、自己评价，让同学们充分发挥自己的个性和特长。学校和教师则侧重于引导和指导，不要笑话他们幼稚、毛躁，不要怕出纰漏。譬如游戏性的体育活动、读书读报活动、知识竞赛、文艺表演等，大可放手让学生团体去搞。

总之，实践活动是最好的社会能力锻炼、培养的重要途径，是检验一个人能力大小的标准。职业院校在培养学生的社会能力时，还有一个先天优势，那就是让学生走进企业进行综合实习。学校和教师应当紧紧抓住和充分利用好这个环节。重点抓纪律、抓强化技能、抓吃苦耐劳精神、抓适应和融入团体的能力，为学生将来能够顺利融入社会打下良好基础。

（作者单位：潍坊工程技师学院）