浅谈互联网时代下的小学语文教学

来源:教育教学 作者: 李广洲

山东省枣庄市峄城区匡衡小学    李广洲


　　摘 要：伴随现代科技的快速发展，我国已经进入了互联网时代，同时各种信息技术已经渗透到日常教学过程里。基于信息化背景下的小学语文教学工作在近些年的发展过程里，取得了显著的发展成果，加快了小学语文教学工作模式的转变。本文主要论述了信息化技术在日常教学工作里的作用，同时提出了一些具体运用策略。

　　关键词：小学语文；互联网；教学质量

　　我们的社会已经进入了互联网时代，各行各业都在积极创新改革打造互联网+模式。教育领域与互联网结合具有传统教学模式所没有的优势，是推进教育教学现代化进程的重要手段。小学语文在教育事业中自古以来就占有重要地位，所以小学语文的教育教学也要顺应时代发展，充分与互联网结合，探索先进的教学方法。下面对小学语文如何更好地借助互联网提高教学质量做了研究分析。

　　一、互联网资源在小学语文教学中的作用

1.提高课堂教学效率，注重课堂教学质量

小学语文教育是学生发展的启蒙式教育，授课对象是六岁至十二岁之间的小学生。由于他们处在人生发展的初级阶段，他们对外界事物不具备正确的辨别能力。在日常教学过程里，教师一定要综合小学生的年龄特征，借助于现代化教学工具，让授课内容更加形象生动化、具体化。借助于信息化教学平台，可以增加小学语文教学资源，利用图片或者视频为学生提供更加生动化的教学画面。由于小学生对外界事物没有完全认识，他们具有十分强烈的好奇心理。在日常教学过程里，借助于信息化教学平台一定要能够满足小学生的好奇心理，提升他们的学习兴趣，加快小学语文教学质量的提升。

2.提升小学语文教师的授课水平

课堂教学不仅仅体现在教师的“教课”，同时还体现在老师与学生的共同学习。借助于信息化教学平台，不但可以帮助小学生培养他们对小学语文教学的学习兴趣，同时还能够帮助教师收集丰富的教学资源，学习一些教学方法，提升小学语文教师的授课质量。在日常教学过程里，小学语文教师能够借助于信息化教学平台学习先进的教学理念，了解教学观念的改革方向。不仅如此，小学语文教师还可以借助于信息化教学平台，解决自己在日常教学过程里遇到的教学难题，和其他地区或者学校的语文教师互动交流。因此，基于信息化教育背景下的小学语文教学，不仅仅体现在对小学生的帮助作用，同时还能够帮助小学语文教师提高他们的教学水平，促进小学生的人生发展。

3.开拓小学生的视野

在以往的教学过程里，小学语文教学工作的开展主要用来小学语文教材，教室是学习的唯一地点。基于这样教学背景下的小学语文教学工作，不利于课堂教学知识的拓展，同时还能够丰富教学过程。在以往的教学过程里，为了提升小学生对事物的认识，教师往往会利用大自然中事物或者自己创造出该事物，此举虽然能够加深小学生对事物的认识，但是不能够丰富小学生的想象力，帮助他们开拓视野。伴随信息技术在小学语文教学工作中具体运用，能够提供丰富地网络教学资源，拓展教学内容，丰富知识体系。

 

二、如何利用互联网开展小学语文教学

 

1、转变教师传统思想

　　如果要在小学语文教育中应用先进的互联网技术，首先就是教师要转变传统的教学理念，接受先进的教学方法，合理利用先进的互联网资源提高教学质量。小学语文老师要自己先熟悉如何把互联网资源应用到教学中，不断提高自己的信息化程度水平。为了帮助小学语文老师把互联网技术应用到实际教学过程中。如今要做的就是从改革教育教学方法的实际需求出发，制订一套先进可行的现代教学体系，并对小学语文老师进行先进教学体系的培训，让教师适应时代发展要求，具备更加先进的教学方法。

　　2、利用互联网资源充实课堂内容

　　传统的语文学习课堂教学受到时间、空间等各种现实情况的限制，教学内容只能依靠老师空洞刻板的说教和抽象的语言描述。而且语文课本上的内容不论再怎么丰富也是有限的，学生自身的语文功底和文学修养也要对语文的教学效果产生一定影响。这些原因导致了学生很难在课堂上有融入感，使得课堂成为老师的独角戏，很难达到理想的教学目标。然而，随着信息技术的发展，将信息技术运用到语文课堂中，无疑给活跃课堂氛围，提高学生的课堂参与度带来了新的希望。利用互联网上的信息资源可以拓展书本上没有的知识，丰富教学内容。而且利用多媒体的教学方法可以把课本中的文字图文并茂地表现在学生面前，通过动画或图片的方式，再加以生动的配音解说，让课堂氛围活跃起来，在更加直观形象的多媒体教学中传授知识，激发学生的学习积极性。这样的教学方法一定会给学生留下深刻的印象，让学生对语文的学习更感兴趣。多媒体的教学方法还可以为学生提供更加全面的教学相关资料，开拓学生的视野，让学生在轻松的学习环境接受更多的知识。

　　3、利用互联网拓宽学生的学习渠道

以往的学生学习渠道局限于课本和老师的讲解。如今，信息技术的发展无疑为学生提供了自主学习的渠道。小学语文教学可以利用互联网平台培养学生主动学习的意识。让学生可以通过网络来积累一些好的文章素材，看一些语文知识，在学习过程中有什么想要了解的知识背景主动去网上搜索。时间久了学生就会培养出自主学习、自主解决问题的能力。

　　总之，互联网时代为小学语文的教育教学发展提供了良好的空间。教育领域如果可以利用好互联网资源，可以培养学生自我获取知识与更新知识的能力，最终培养出适应信息时代需求的新型人才。互联网技术与小学语文教学的完美融合是小学语文教育发展的需要。小学老师要利用好多媒体教学的优势，从教学实际出发，创新教学模式。以期达到激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位。

　　参考文献：

　　[1]张卓珍.信息化背景下的小学语文教学研究[J].电子测试，2016，19：184+144.

　　[2]兰秀榕.小学语文阅读教学信息化应用研究[J].华夏教师，2015，05：45-46.