利用多媒体提高小学语文教学

来源:素质教育 作者:诸葛荣秀

 

阳朔县金宝小学     
【摘要】：要全面实施素质教育，把教育改革引向深入，教育手段必须现代化。多媒体应用于语文教学中是形势所需。笔者结合自己的一些教学积累谈了五点利用多媒体提高小学语文教学的体会。
【关键词】： 多媒体    提高    小学语文    教学
     要全面实施素质教育，把教育改革引向深入，教育手段必须现代化。多媒体应用于语文教学中是形势所需。多媒体技术可以模拟仿真丰富多彩的世界，可以根据不同的学科特点和内容，充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境，化不见为可见，化静为动，化抽象为形象，最大限度的调动学生积极性，激发学生学习兴趣。充分表现教学内容，突出重点，突破难点，引导学生主动探索、主动发现、主动学习。计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。笔者谈如下几点体会：
一、计算机多媒体技术进入语文课堂教学有利于提高学生的语文素质
多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力地促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。
计算机对培养学生的观察力独具优势。计算机可将文字、声音、图像直观形象地显示出来，教师可根据教学要求把事物的处理，有的放矢地指导学生反复观察，从而使学生的观察逐步做到有序而细致。如在指导学生认识生字及笔顺时，我通过制作Flash动画------逐帧动画，使学生形象、直观地既认识了生字，又记住了生字的笔顺。写“可爱的小动物”时，先在电脑上显示一只活泼可爱的“小白兔”，再用“闪烁”的方法，从整体到部分或从部分到整体的顺序向学生显示，把观察顺序和写作顺序有机地统一起来。这是再让学生说一说小白兔可爱的外形，由于学生观察有序而细致，因而个个言之有序。
二、利用多媒体计算机功能，再现历史，培养情感
《一夜的工作》讲述的故事与学生的生活相距甚远，为了让学生理解课文内容，学习周总理日理万机的工作精神，培养学生对周总理的敬佩、爱戴之情，我制作了多媒体课件。我们将周总理的一组照片制成“连环画”，配上音乐和教师的解说，再现周总理一天的生活和工作。学生从中了解到周总理一天的生活和工作，进一步激发起对周总理的敬爱之情。
三、利用多媒体计算机的交互性，加强词句的训练
词句训练是最基本的训练。我们借助计算机直观、形象、生动、可重复与交互的特点，通过多种形式、多种方法的大容量的训练，提高学生的组句能力。在句子训练中，我们用比较法，让学生明白句子怎样写具体。先在计算机上显示2个句子，让学生在比较的基础上，按“+”键，电脑就会在写具体的地方以闪烁的方式引起学生注意，再按“Enter”键，电脑就会出现正确的答案。通过反复比较、分析，让学生掌握了怎样把句子写具体的一般规律。我们又用选择法，让学生让学生学习把句子写具体。用电脑显示写具体的句子，再出示可以选择的内容，让学生按相应的序号键，选择正确的内容，选对了，电脑会给予奖励。由于加入了动态画面，学生兴趣特浓，再也不觉得句子训练枯燥了。我们还有综合快速训练法，让学生学会把句子写具体。学生在电脑上用填空、扩句、补充或改写形式，练习把句子写具体，动脑又动手，在屏幕上展示自己的学习成果，享受到了成功的喜悦，大大提高教学效果。
四、应用多媒体技术创设情境，提高课堂教学效率
在小学语文教学中，正确合理地应用多媒体技术可以有效地提升课堂教学效果。如苏教版小学语文《西湖》，是一篇景点介绍的说明文，主要描述了浙江杭州的著名风景区----西湖的美丽景色。但是，课文中所提及的那清澈的湖底、秀丽的湖面、童话般的仙境是许多学生未曾见过也难以想象的，如果在教学中只出现课文插图，就很难唤起学生的感觉美，在一定程度上会影响学生对课文的理解，难以达到理想的教学效果。此时，如果应用多媒体技术设计、制作课件，利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互性的特点，向学生学生展示杭州西湖的地理位置、历史延革和著名景点，刺激他们的视觉、听觉神经，让他们领略到西湖的无限风光，就可以吸引他们的注意力，并由此激发学生的学习兴趣，产生要了解课文、学习课文、探索课文的欲望。这种教学效果是一般插图远不能达到的。再如课文《北大荒的秋天》，如果仅仅从文章标题和教材内容的角度对文章进行分析和讲解，学生会觉得枯燥、难以理解。那么应用多媒体技术可以让同学们“实地”观察和探访北大荒，可以亲身感受北大荒的秋天，这既适应了中年级学生学习知识的特点，又增强了课堂教学的情趣性，在实践教学中取得了良好的教学效果。应用多媒体技术延伸课文内容，拓展课文知识。一篇课文只是教学的一个例文，教学的目的是通过这一例文的学习让学生掌握更多的相关知识，这就需要在教学中对课文知识进行拓展和延伸，多媒体技术凭借互联网这一庞大的信息网络，可为语文教学的拓展提供极大的便利，从而有效地创设情境、提供效率、增加容量，有利于蒋课内外内容有机结合起来，提高语文教学的质量；另一方面能够有效激发学生积极的学习动机，促进学生的思维活动。
五、应用多媒体技术可以创设新颖的情境，释疑解难
    情境可摆脱时空的限制，形、声、情并茂。多媒体技术在综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面具有高超的能力，运用这一特有功能，可使抽象的难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，化枯燥为生动，化难为易，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。