彰显学校特色 提升办学品位

来源:教育文化.月刊 作者:蒲传军

安徽省蚌埠市怀远县双桥中学 蒲传军

安徽省蚌埠市怀远县双桥中学坐落在怀远县双桥集镇街道，与蒙城、濉溪、宿州三市县相邻，地理位置极为优越，学校创办于1968年，是怀远县教育局直属的一所全日制完全中学，学校建筑面积7800平方米，多年来，该校秉承“德艺双馨，甘作桥梁”的办学精神，加强学校“三风”建设，努力实现“为学生的幸福人生奠基”的教育目标，积极倡导“理解我，赏识我”的教育方法，用桥梁的默默承载精神和奉献精神去实现人生的跨越，克服人生路途中的艰难险阻，铸就幸福人生。

在如何办好农村特色的职业学校问题上，学校也做出了积极探索，确立了“以农为主，建园林学校，培养农村致富能手，辅以专业配套”的学校发展战略。经过近几年的努力，该校专业建设已初具特色，深受农民朋友的欢迎。“置根于农村，服务于农村”。学习力争用三年时间使双桥中学成为怀远西北一颗璀璨的明珠。

学校的“国检”是指全国义务教育基本均衡督导，是国家对各地学校的大检阅，省市区校各级领导对此十分重视。大到校园周边环境、学校整体面貌，小到一个办公桌，教室拖把的摆放，都要让人感觉清新，有序。我作为双桥中学的校长，亲身经历了义务教育均衡发展给学校带来的巨大变化——我校以迎接“国检”为契机，努力改善办学条件，学校管理得以规范，学校内涵得以提升，学校特色得以彰显，有效促进了学校教育教学的发展。同时，“国检”在即，我们该怎么做呢？作为学校管理者倍感荣幸，深感压力。评估组到学校检什么？如何检？短暂的时间内，该如何展示学校均衡发展的成果呢？这就需要我们脚踏实地地准备，不为通过“国检”验收而做表面文章，树立“从我做起，从小事做起”的思想，通过平时下足功夫，查缺补漏，为迎检时展现亮点做准备，为展现真实校园助力。

1.整洁校园环境，让人赏心悦目

校园环境犹如人的脸面，给人的第一印象有多重要自不必多讲，为此，我校从规整、清洁校园环境人手着手环境改造。首先要做到窗明几净，能做到一尘不染更好。学校平时卫生保洁由师生共同完成，因为打扫卫生不仅可以培养学生的劳动技能和行为习惯的养成，亦可让学生从小树立环境保护意识。同时，在劳作过程中还能产生智慧的火花——学生提出来拖把、扫把不要进教室，我们采纳了学生的建议，拖把全部挂在水池旁边的墙壁上，扫把集中摆放在楼梯间里。这样，既方便取用，又不影响教室环境。真可谓校园无小事，处处皆育人。

2.特色校园文化，彰显办学特色

双桥中学是“素质教育书法特色学校”。为此，在迎检前，我校着力打造校园书法特色文化。在进入教学区的主干道右边墙壁上通过宣传画、宣传栏展示校园文化；草坪修剪整齐，花池的草木郁郁葱葱，花草竞相开放。校园里时时散发着清新的草香、花香。

 3.用好功能教室，促进学生发展

政府投入大笔资金为学校建设功能室，按标准配备仪器设备，不是用来做摆设的，而是要我们充分利用其完善教学，以此推进素质教育发展。我经常跟老师们交流：仪器设备用坏了很正常，坏了可以修，修不好可以再买。若是摆坏了，这就是学校的过错，是极大的浪费！我校充分利用各种功能教室，音体美信理化生等学科的专业教师配备齐全；功能室管养任务全部由专业教师承担，定人定岗定责。有功能室的学科全部安排到功能室上课。以化学实验室为例：学生的座位是固定的，桌上有标签，讲台上有座位表；实验台上的基本仪器是不收的，方便学生使用。除了正常的演示和分组外，今年我校还尝试开设学生自主实验课，每堂课、课外实验都需要记录备查，实行痕迹化管理。其他功能室依此效仿，教导处定期检查。

 “国检”时，如果功能室正在上课使用自不必多介绍；如果功能室没课空置，班班通可以充分发挥作用。“省检”时，我校播放了各功能室平时开展活动影像资料，充分展示师生风采。双桥中学作为一所农村学校，能够每间教室装配班班通，得益于国家提倡的教育要均衡发展，这让我对早日实现城乡教育零差距充满了信心。此外，我校的书画展评、校园歌手大赛等活动给专家组留下较好的印象，成为亮点之一。

4.档案材料备查，条目清晰直观

经过“省检”，学校档案材料框架基本完成。“国检”前，还需补充最新材料和数据。数据必须真实可信、上下一致；对材料目录进一步梳理，方便检索和查找，相关人员要做到一口清；制作迎检彩页，将学校基本数据和特色亮点呈现出来，便于检查组及时、直观地了解学校发展概况。

5.打造阳光师生，和谐人文环境

考评组专家可能进入办公室或教室询问师生，了解学校情况。针对这一可能发生的情况，首先需要通过演练消除害羞心理，更重要的是让师生了解学校实际情况，做到心中有数。无论在平时工作，还是迎检国考中，良好的干群关系，和谐的师生关系对学校发展十分重要。校长一定要做到团结高人办大事出亮点，团结好人办实事保运转，团结小人不出事不丢脸。

6.解说言之有物，彰显办学思想

学校一处一景似散落珍珠，校长的解说犹如串起珍珠的线绳，这就需要精心备课，既要准备面上的解说词还要准备点上的解说词。解说词的重点不是说有什么，而是说做什么，怎么做，有何成效。个性化的解说可以彰显校长的办学思想和学校办学理念、办学特色。在充分备课的基础上还需反复磨课，既重预设更重生成。我从当校长的第一天开始就有一个朴素的办学理想——学校要“静、净、竞、敬”，一直感觉到不够完善，却不知如何补充。“省检”后我们知道了自己的不足，需要在“厚德自强，与时俱进”方面予以加强。

7.优化迎检路线，亮点惊喜不断

由于“国检”检查组在校时间不长，设计线路需统筹安排，尽可能把学校的亮点工作不断呈现出来，不断给专家惊喜。先看什么，后看什么，多看什么，少看什么都是需要提前考虑好的，尽量不要安排回头路，同时还应考虑天气因素和专家主动提出的个性化要求，灵活应对。

结语：

教育是伟大的事业，但它并不高高在上，而更是具体而微的行动。这些行动，正是教育者心灵和品质的折射。义务教育均衡发展，过“国检”、过“省检”都不是目的，只是手段，旨在通过检查明确政府责任，办好每一所学校，让更多农村学校，农村学生受益。把教育做出教育的味道，让教育生发出教育的气息，这是笔者愿穷尽一生的追求！