构建特色办学之路 促进学生个性发展

来源:教育文化.月刊 作者:徐有

 

吉林省敦化市第二小学校 徐有
 
自2010年我校开展“打造高效课堂”教学改革以来，今年三月我校又按照教育局的要求，全方位开展了“先学后导，汇报展示，反馈检测，拓展延伸”的互助教学模式。同时，通过近几年的研究探索，我校还成立了“第二小学构建高效课堂”领导小组；立足校情学情讨论制定了《二小学构建高效课堂实施方案》；相继进行了构建高效课堂的“12345”策略研究和尝试。经过“学习——研究——实践——再学习——再研究——再实践”的艰难历程，现在我校取得了一定成果。
 
做好动员工作，奠定改革基础。在最初探索的阶段，我校有很多教师对洋思中学、杜郎口中学等学校的教学模式持质疑态度。面对这种现象我们深刻反思，认为必须抓住机遇，以市教育局“打造高效课堂三年行动计划”的动员大会为契机，坚定不移地推进创建高效课堂工作。为了提高全校教师对高效课堂基本内涵的认识，我们组织教师学习相关文件和课改精神，同时学习借鉴外地成功经验，突出体现素质教育的内涵，也为我校构建适合本校校情的理想教学模式奠定了坚实的基础。
 
借鉴创新实践，建构教学模式。一种新的、科学的教学模式的诞生是要通过不断学习、反复论证、研究、探讨、实践才能形成的。我们只有在借鉴的同时进行再创新，才能建构出一套适合自己的教学模式，走上特色办学之路。
因此，我们认为洋思中学的“先学后教”教学理论是正确的，是有利于培养学生自主学习意识和能力的。但是，我们根据学生实际情况并不完全否定教师的“讲”，关键把握好“讲”的度，做到精讲多练，注重当堂检测；学生家庭背景不同，导致学生间学习状况存在很大差异，因此我们认为“分层提高”非常有必要。综合上述因素我们于三年前构建了“先学后教一精讲多练一检测反馈一分层提高”的互助教学模式，并加以实施，取得了比较理想的效果。
 
深入探讨研究，提升学习能力。今年初，在市教育局“打造高效课堂三年行动计划”指导下，经过深入研究讨论，我校最终形成了“先学后导、汇报展示，反馈检测，拓展延伸”新的互助教学模式。该模式宗旨是培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，大力提倡减少教师讲课时间，加强教学设计，把更多的时间还给学生，突出学生的个性发展。
 
转变教学观念，实施有效教学。影响和制约高效课堂的因素很多，但主要是教学观念和教学行为的转变。因此，为了“互助教学模式”的顺利推进，我们通过业务学习引导教师转变教学观念，摆脱传统观念的束缚，遵循教育规律，实施有效教学，使教师充分认识到：    “教学就是教师教学生自己去学”，应变“教”为“导’’，变“讲”为“研”，变“要我学”为“我要学”。在教学中遵循时代性、全面性，积极实践，边破边立，确立正确的学生观。
 
尊重学生个体，实现互助教学。我们要求教师在课堂教学行为上把学生看作有生命、有个性、发展中的个体，让学生的个性在课堂上得到自由的舒展，尊重学生，让学生在快乐的学习活动中性情得到陶冶、学识得到增长、能力得到提高，让学生都享受到成功的快乐。
一是尊重学生的个性。当一个学生感到自己被尊重时，他就会愿学、乐学，他的情绪、情感也会得到健康的发展；二是用发展的眼光看待学生。改变传统评价学生的方式，激励式评价激发学生学习情趣；宽容学生的错误。多与学生交流，不以成见待学生，多设身处地为学生着想，换位思考，这也是教师心中有学生的表现；在独学、对学、群学及汇报展示的过程中，我们充分发挥学科班长和小组长的领头雁作用，建立动力车组，培养学生自己去思考，放心让学生去表达，耐心听学生来回答，细心观察学生交流，精心指导学生互助学习，放手让学生们去探索。
 
规范教学设计，体现课改思想。实施互助教学模式以来，我们规定教学流程为：创设导入、出示目标——自学思考、同桌互助——小组讨论、教师点拨——小组汇报、师生答疑——精讲要点、阶梯练习——课堂测试、反馈效果——回顾总结、拓展延伸。我们要求教师备课按照以上七个方面进行设计，教案检查，按流程要求进行考核。同时，不要求千篇一律，特别是低年级，参照流程，主要体现课改思想。
 
 跟踪学习效果，注重学习评价。在实施互助教学模式的过程中，我校特别突出重视检测反馈环节，有师生、生生之间的检测和自我检测；有口头检测和书面检测；有交办事情检测和设置障碍检测。通过检测，既激发学生的学习兴趣和竞争意识，又及时反馈了学生的学习效果信息，利于教师及时调整教学环节，以学定教。
 
找出问题，制定对策。我校还存在一些问题，需要我们继续研究解决。如部分教师观念陈旧，不能完全适应新课标要求，传统教学依然存在；教师普遍还是讲的多，教师教学思想的解放尤为重要。因此我们还要进一步加强教师培训，继续转变观念，加强学习，提升教师课堂的操作技能技巧。
提高认识，展望未来。我们认为，要相信教师，相信学生。充分相信他们的巨大潜力，只要给他们展示的机会，搭建展示的平台，他们就会还你十分的精彩！