加强学校精细管理 规范办学重在落实

来源:教育文化.月刊 作者:邓新宇

 

新疆伊犁州尼勒克县第二小学 邓新宇
 
学校常规管理是一项具有广泛实用性和操作性的活动，既是学校管理的基础工程，又是深化学校管理改革、培养良好校风的重点工程。将各项常规工作落到实处，这是学校规范教育教学行为、提高工作效益的体系。尼勒克县第二小学目前有55个教学班、全校学生人数已达到2526人，是全县学生人数最多的一所完全小学。尼勒克县委政府非常重视教育，县委书记也非常关心我县教育事业的发展。作为一校之长，如何能把这样一所超规模的学校，各项工作抓好？我认为：“最大的经验就是抓好常规管理！”
  
一、人才强校战略 加强师资队伍建设
要做到常规管理、规范办学，干部队伍和教师队伍建设是关键。教师是学校教育教学力量中最为关键的因素，学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师方能得以实现。建设一支具有良好的政治素质，结构合理，相对稳定的师资队伍，是学校管理的前提。我们常说”赢在中层”。一个好的校长成就一所好的学校，我认为一个好的校长能指挥一支精英的团队，打造一所好的学校。学校的中层领导要争取在教学上是”一把好手”，在师德上是”一座丰碑”，才能赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。切不可当甩手掌柜，只安排不落实，所以，校长要善于培养一支本领过硬的队伍。要想搞好教师队伍建设，必须确立民主思想，其中一个重要因素就是关心教师，爱护教师，培养教师，知人善任，以达到工作上帮助、生活上体贴、心灵上勾通。实践证明：只有做教师的知心人，以平等的态度和他们交流思想，做到坦诚相见，以心换心，教师才愿敞开心扉，领导才能准确地把握教师的思想脉搏，增强工作感召力和向心力。
    
二、抓紧制度建设 促进规范化管理
制度，是一种规矩，一种标尺，一种统一的要求，是学校常规管理、规范办学的重要保障。”没有规矩，不成方圆”，没有严格、科学、规范的制度保证，是不可能做到规范管理的，必须立规矩，建制度，做到说理教育和制度管理结合，提倡自觉与强制要求相辅，惩罚与奖励结合，用制度管人，制度面前人人平等，严格要求，对事不对人，一碗水端平，使全体师生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，一丝不苟，自觉养成遵规守纪，严谨细致的工作作风。
    
三、抓住关键环节 确保教学质量提高
提高教育教学质量是学校规范办学的核心。教育教学质量的高低，是衡量学校办学水平的标准，是一所学校的立校、生存之本，也是学校提高知名度、发展壮大的催化剂。近几年来，我校疆内初中班上线率一年一个台阶，今年上线60人，上线率、录取率年年全县第一，学生成绩质量抽测也是位居全校小学部第一，好的成绩要大力宣传，我们年年内初成绩公布后，学校就张贴喜报，在学校微信平台、网站上进行发布，然后召开表彰会，对老师进行奖励。同时也进行总结分析，为下一年积累经验。每学期都按学科成绩的提高程度，给老师相应的奖励，成绩下滑的给予处罚。这种做法都取得了明显的效果。教学质量提高了，我们老师的腰杆也硬了。骄人的成绩是学校树立良好形象的重要”砝码”，上乘的质量才能体现出领导者、为师者的才干、学识、水平和价值。因此，学校要牢固树立”以教学为中心”和”以质量求生存，以质量求发展”的观念，苦练内功，增强教师业务技能和育人素质，培养
良好的教风、学风、考风，以一流的教学，一流的质量满足广大人民群众对优质教育的需求，才能办人民满意的教育。
四、事事皆育人 天下大事必做于细
“细节决定品质，细节决定成败”，常规管理、规范办学要”从最细微最切近的事物人手”，于细微处见精神，切不可眼高手低，好高骛远。”鸡毛蒜皮”的小事往往折射出一个人的品质。一所学校的管理水平的高低凸显在小事，比如，卫生、礼貌等都是一些非常小的事情，但只要做好了，可提高学校常规管理，提升学校办学的声誉。所以抓常规管理一定要树立”学校无小事，事事见精神” 的理念，从身边的小事做起，从一点一滴做起，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐渐养成良好的行为习惯。促进规范管理水平的提高。
    
五、从传承中谋发展 从创新中求生机
活动是学校对外宣传的”窗口”和”名片”，是形成特色办学的有效途径。我们要培养高智商、高能力的学生，而不是高分低能的学生。我校的活动是以传统文化为特色，以琴棋书画为切人口。如围棋社团、古筝社团、书法刻画社团等都取得了较好的成绩。在加上一些特色活动，比如：民族团结亲子美食节、民族团结趣味运动会、校运会、雪雕比赛等寓教于乐的活动，为学生提供展示自我的平台，丰富了学生的课外活动，架起了家校互动的桥梁。学校的各项工作要有成效、有特色，必须要有创新意识和精神，富于想象力和创造力，以超前的思维、境界来谋划学校的发展，抢占治校办学的制高点，打好主动战，一定要克服工作上满足于一般化或固步自封、自以为是的思想，创建有利于”创新”的环境氛围，在尊重科学的基础上，求新、求变、求实、求高效率，努力做到”人无我有，人有我优，人优我精”，使学校的各项工作充满生机与活力，努力创一流业绩，攀事业高峰。
    
六、打造校园环境文化 凸显育人特色
优良的校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式。要让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让健康向上的文体活动丰富校园，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一块墙壁都”会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园处处充满文明、健康、科学、高雅的气氛，为学生的成长、成才创造一个优良的育人环境。
    
七、确保安全保卫工作 打造和谐校园
安全重于泰山。我校人数多，特别是放学和就餐时，我们错开时间放学就餐。避免了人员密集，易出安全事故的现象。我校结合学生多这一实际，实行年级部管理。一个年级部有500人左右，就是一个小学校，年级部主任就是小校长。我们化整为零，每月、每周都以年级部为单位开展一些特色活动，效果很明显。班子成员一人包一个年级，比如我包的就是一年级组。年级部工作一月一小结，一学期一总结。工作排在前三名的进行奖励，后两名的进行处罚。每周五为安全隐患排查日。组织班子成员对学校角角落落的安全隐患进行地毯式的排查
    
八、抓稳实效，工作效率重在落实
常言道”上面千条线，下面一根针。”学校工作千头万绪，但最重要的是求实、务实、抓落实，要”三分决策，七分落实”才能收到实效。我们讲过程管理，但落脚点是看结果，看实效，”以实绩论英雄”。凡事抓而不紧，抓而不实，等于不抓。只布置，不落实、不检查、不总结，再好的计划理论，再高的要求，再完善的制度守则，也只是纸上谈兵，一纸空文。抓落实是一个艰苦的实践过程，必须戒虚名，注重实际，戒空变，注重实干，戒漂浮，注重实践，戒形式，注重实效，做到脚跟实地，持之以恒，切忌一暴十寒，忽冷忽热，才能合学校常规工作桩桩落到实处，件件产生效益，使学校管理上水平、上档次。
   
后记：
总之，管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。常规的管理是通过别人将事办成，但真正的管理是通过工作开发人力。学校常规管理是保证和维护学校正常的教学秩序的保证，是培养和塑造人的前提，是一个集体发展的关键。规范学校管理，提高学校办学质量和效益是一个容易忽视而又亟待解决的问题，有很多的方法、技巧有待我们去思考、丰富和完善，我们必须勤学习，重实践，求真实，重实效，善总结，永创新，创造性地开展工作，辛勤耕耘，无私奉献，才能在激烈的竞争中立于不败之地，使学校管理上等级，上台阶！