树立语言规范意识 大力推进素质教育

来源:教育文化.月刊 作者:李继波

 

云南省个旧市鸡街中心小学     李继波
 
我校是云南省个旧市鸡街中心小学，自建校以来，始终坚持 “一切为了学生”的办学宗旨， 坚持“和谐快乐，特色育人”的办学理念和“德育为先、夯实基础、管理精细、和谐发展”的办学目标，全面贯彻落实科学发展观，深入深化教育管理体制改革，大力推进素质教育，通过“抓队伍、强素质，抓规范、正校风，抓管理，树形象，抓教学，保质量”等一系列措施，进一步优化了学校管理，提高了教育管理水平、教育教学质量和办学效益。
    
一、认真落实政策  全面推进工作
语言文字规范化工作，是学校的重要组成部分之一。因此，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，建设语言文字规范化示范校是我校的长远目标。我校采取“长远规划，打好基础，规范管理，稳步推进”的工作原则，实行“领导带动，机制驱动，活动推动，科研促动”四轮联动战略，不断地推进语言文字规范化工作。参照《云南省中小学和幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》，我校的各项评估指标均已得到较好的落实。   
成立工作小组，形成规范网络。2014年10月，我校取得了红河州语言文字规范化示范校，后又成立了创建省级语言文字规范化示范校工作领导组，其下设语言文字规范化办公室。语言文字规范化办公室主任一职由教科室主任担任，其余成员由年级组长、教研组长和语文教师组成。语文教师、语文课代表和部分语言文字素质较高的同学共同组成语言文字规范化督查小组。德育处和语文教研组负责组织学生活动，例如“推普宣传周”活动、演讲比赛和书法比赛等。学校建立领导组综合考核语言文字规范化工作的开展情况，并将考核结果纳入学校的年度考核。各部门分工协作，形成了我校语言文字规范化的工作网络。
制定活动规划，推行素质教育。我校参照《国家通用语言文字法》、《教育法》和《教育部国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》，并结合我校的实际情况，制定了《创建活动三年规划》、《鸡街中心小学语言文字工作制度》和《鸡街中心小学语言文字规范化工作基本要求》，全面推进我校语言文字规范化工作，力争在三年内创建省级及国家级语言文字规范化示范校。语言文字规范化工作作为学校推行素质教育的重要内容，将贯穿于我校的整个教育教学工作的始终。
    
二、纳入教学计划  营造学习氛围
我校要求全体师生在所有场合讲普通话，用规范字，纠正错别字，杜绝使用异体字、 “二简字”和繁体字。严格要求和管理学校各部门的语言规范化情况。在《教师基本功达标制度》中，将语言文字规范化工作纳入学校常规管理工作和年度考核当中。语言文字规范化工作不达标者年度考核不予合格。整个创建活动，目标明确、措施到位。
纳入工作计划，创建文明校园。我校把语言文字规范化工作纳入学校年度工作计划，每学期都召开一次校级语言文字工作会议确认语言文字规范化工作的开展情况，同时要求每位教师均做相关的专项工作计划和总结。语言文字规范化工作也列入我校的精神文明创建和校园文化建设内容。目标要求明确，措施具体得当。例如做好宣传、在显眼位置粘贴标语、开展读好书活动、普通话学习提高活动和汉字书写教学活动等。
加大宣传力度，达成学习共识。为进一步提高广大师生的语言文字规范意识和参与意识，营造文明和谐的校园文化氛围，我校不断加大了语言文字规范化工作的宣传力度。一方面，在办公楼、教学楼和图书室等公共场所都设立了宣传标语或宣传牌，例如“请讲普通话，请使用规范汉字”永久性宣传标语。另一方面，我校多管齐下，通过升旗会议、板报、电子显示屏等各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化工作，这在全校师生中达成共识，掀起热潮。
融入各科教学，锻炼学生能力。我校将讲好普通话和规范语言文字纳入我校的培养目标和教育教学管理中，并将普通话教学、语言能力的发展融入各科教学中。在教学中注重对学生听说能力的培养，注重他们对词汇的掌握，加强他们对句、段的听说练习，让他们习得规范的语言经验。此外，根据本地学生语言中存在的普通话缺陷，设置教学目标、选择教学内容，设计和开展教学活动，帮助学生学习普通话并纠正发音。另外，积极引导学生在课堂和生活的各个方面使用普通话，锻炼他们的口语表达能力，提高他们的普通话水平。
提高录用标准，重视语言文字。我校将普通话水平标准作为教师聘用的基本条件，普通话不合格的教师一律不予聘用。我校还将普通话和规范汉字应用能力纳入教师业务考核、职务晋升、评优推先的基本内容，同时，普通话和规范汉字应用能力也纳入教师业务学习、教学基本功训练的基本项目中。我校每学期也定期举行普通话、三笔字竞赛，促进教师基本业务能力的提升。
开展相关活动，提高学生素质。我校将说好普通话、用好规范字列入《鸡街中心小学学生日常行为规范》，并纳入班级常规考核量化评比。由教导处、少先队牵头，学校语言文字工作小组及各班“双推委”负责监督检查学校学生是否使用规范语言，检查结果作为评选三好学生及各类评优评先的依据之一。口语表达、写字能力训练，纳入了学生素养培养目标和语文教学要求，这主要依托语文课堂及语言文字选修课；适时开展诗歌朗诵比赛、“红河之星青少年才艺大赛”、“中华魂”主题教育活动演讲及征文比赛、书法比赛等语言文字类相关的比赛。
    
三、渗透教育教学  提高文化修养
各年级将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，整体提高学生文化素质和文化修养。
抓住宣传契机，推进有利工作。利用“推普周”的良好契机，结合国家“推普周”活动主题，我校积极通过校园广播、板报橱窗进行专项宣传；召开主题班会，组织班级进行主题板报评比；组织师生到周边社区张贴标语、派发宣传资料，有效推进了语言文字规范化工作。同时，我校充分发挥在“推普”工作中的辐射作用，通过家长会、家长通知书以及给家长的公开信等途径，将“推普”法规和意识传递到家庭和社会。
组织纠错活动，扩大教育影响。组织学生开展“啄木鸟纠错字”活动，对校园内及周边社区的不规范用语用字进行查纠。号召师生在家庭及社区，主动讲普通话，宣传“推普”意义，并指导亲朋邻里使用普通话，将语言文字规范化工作影响从校园延伸到社会。
利用各种活动，提高师生能力。利用学校少年宫组织师生进行各类诵读、演讲、书法等比赛活动。根据学校的主题教育系列活动安排，组织学生开展手抄报、征文展评、主题班会等活动。通过这些活动的开展，普遍提高了师生普通话水平和规范用字能力。
利用各种机会，提高学生素养。例如早读、阅读课、班会活动、校园广播站等。有些班级利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的主题活动。在实践活动中，既锻炼了学生自身的普通话听说能力，又为增强全社会使用普通话意识作出了一定的贡献。
  
 四、利用各种契机  规范文字教育
我校一直高度重视语言文字的规范化工作，积极组织学生参加各类竞赛活动并有多人次获奖。同时要求学生学生走入社会，定期调查社会用字，做规范普通话交流、规范汉字书写的引领者。这些活动的开展都取得了一定的成效。
1．充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字规范化工作的宣传活动。学校每周安排一节写字课，教师认真开展写字教学工作，对学生的写字成绩进行考查，并将学生的写字成绩作为学生评优的条件之一。因此，学生逐渐养成了良好的书写习惯，他们的铅笔字、钢笔字、毛笔字书写都愈加规范、整洁、美观。
2．学校组织教师参加基本功大赛，并将讲好普通话、写好规范字列为重要的比赛内容。钢笔字、粉笔字、演讲、朗读等比赛活动已成为我校的常规性活动，在这些活动中，教师的水平获得了不断的提高。
3．通过开展“青年教师说课”、“骨干教师示范课”、“师傅展示课”、“徒弟汇报课”、“教师磨课”和“教师课堂教学基本功技能比赛”等一系列活动，抓好教师教学基本功的培训。
4．依托学校少年宫和学校图书室精心组织学生开展“经典诗文诵读”比赛、“小学生写字”竞赛、六一节活动和“书香校园”读书活动等。同时将普通话标准的优秀学生推选为大队推普员、广播员和活动主持人。
5．鼓励师生参加一些有益的校外活动。例如组织学生参加市教育局组织的“中华魂----放飞梦想”演讲比赛和“放飞梦想，快乐成长”书画比赛，参加个旧市青少年活动中心组织的书画比赛和团州委组织的“红河之星青少年才艺大赛”。在这些比赛中，我校的学生都取得了优异的成绩。我校马维莎老师参加红河州第九届“红土地之歌”演讲大赛和红河州教育局组织的“’中国梦，红河路’----人民教师在行动”演讲比赛都荣获了较好的名次。
 
语言文字规范化工作是学校必不可少的重要组成部分之一。无论何时，我校都会紧跟党的步伐，深入贯彻落实党的科学发展观，持续不断推进我校的素质教育，积极开展语言文字规范化工作，树立全校师生的语言规范意识。