试析如何提升幼儿园园长的领导力

来源:教育文化.月刊 作者:杜望平

 

重庆市南岸区上浩幼儿园   杜望平

 

在学前教育越来越受重视的今天，幼儿园园长的领导力提升与否直接影响到幼儿园的办园质量和幼儿园的可持续发展。笔者从自身任职幼儿园园长多年的实践出发，试析目前影响幼儿园园长领导力的问题，并针对提升幼儿园园长领导力的策略进行研究和探讨。

领导力是一种影响力，幼儿园园长的领导力则体现在园长是否能获得教师甚至是家长发自内心的认可。苏赫姆林斯基说：“有怎样的校长就有怎样的学校”，园长的领导力直接影响幼儿园的发展。因此，园长必须提升自己的领导力，加强对幼儿园的管理，保证办园质量，从而促进孩子的健康发展。

园长自身存在的问题。随着对学前教育领域的重视，幼儿园受到政府及教育部门的密切关注，很多部门及领导会对幼儿园进行频繁、重复的检查，占据了园长部分时间与精力，加上日常繁杂的行政管理工作，以及女性园长对自身家庭的责任与付出，导致很多园长都难以静下心来学习，理论学习不够，专业性与学识不够，缺乏持续发展的动力与职称，直接影响幼儿园进一步发展。

教师的专业素质较低。在一个团队之中，想要突破领导的领导力，必须要有良好的团队成员进行配合。由于对幼儿教师职业的待遇及社会偏见，造成人们不喜欢从事幼儿教师职业，致使该职业的人才较少，大量幼儿园存在教师专业素质不高的问题，专业素质较差的教职工，无法针对园长的发展策略进行维护和跟进，导致园长难以发挥领导力。另外园长还需要处理教职工之间的关系，由于幼儿园存在不同的部门，教职工之间存在一定的利益冲突，影响幼儿园的形象和发展，园长必须需要解决教职工的关系。

家长与园长的幼儿教育理念差异。随着教育现代化的发展，现如今教育不仅仅是学校的事情，学生家长也会融入到教育之中。幼儿园园长和家长在看待教育时，所关注的方向和重点各不一样，因此园长的办园理念和家长的观念会存在一定的差别，甚至两者的教育理念完全背离。此时园长如果不根据家长的观点进行变通，则会导致幼儿园的生源越来越少，如果顺应家长的要求，怎会违背办园的宗旨。

 

如何提升幼儿园园长领导力。合理统筹工作项目与时间，加强学习，提升自我在日常的管理中，园长要搭建好自己的管理团队，大胆放手．实行部门负责制，这样会减少一部分事务性工作，而使园长可以站在更高的角度看待幼儿园的管理，腾出时间学习与思考。“高度是一本本书垒起来的”，因此阅读应是园长的必修课，内容不能局限于教育类书籍，更多地涉猎哲学类、管理类书籍。网络、微博、微信朋友圈的心灵鸡汤也蕴含丰富的资源，也是学习的一个渠道。一个学识丰富的园长是值得教职工去追随和拥护的。

维护教职工关系营造和谐氛围。由于女性更加具有关怀和母性的气息，适合幼儿生长，因此在幼儿园中，以女性教职工为主，她们在工作和生活中，比较注重细节内容，比较敏感和脆弱。幼儿教师是典型的情绪波动大劳动量很高的职业，教职工如果在幼儿园只是进行教育工作，则会让其感觉自己是孤立的状态，园长应该根据女教职工的特点，充分发挥工会的作用，加强女教职工之间的沟通，注重营造幼儿园内温馨和谐的氛围，给予足够的心理支持，让教职工在沟通和氛围的影响下，提高活跃程度。

促进教师专业素养提升。幼儿园发展的关键在于教师，园长应该通过科研、教研、培训等多种方式，不断提升教师专业素养。园长都是在教学一线中成长起来的佼佼者，在繁杂的日常行政管理之余，必须深入一线，了解和发现教学一线问题，发现教师存在的专业性问题，用自身的专业素养和丰富的教育教学经验引领教师。另外注重给教师提供大量外出学习开拓眼界机会的和各种竞赛提升自我等成长平台，获得成功的体验。

善于沟通转变家长思想观念。园长要善于运用自己丰富的教育学识和对教学政策背景的熟知，通过家长会、家长讲座、各种媒介等，采用生动直观的方式传达给家长，向家长进行宣讲，包括办园思想、课程、制度、文化建设以及科学育儿知识、先进的教育理念等。开展家长进课堂观摩、优质课展示活动，让家长了解幼儿园特色的教学方式，感知孩子的发展与变化。这样才能改变家长不正确、老旧的观念，认同幼儿园的价值观和办学思想，形成同盟关系。

综上所述，幼儿园园长的领导力对幼儿的教育和幼儿园的发展都有着极其重要的作用。因此，园长可以通过加强自身的学习，努力为师生营造一个和谐友爱的幼儿园氛围，尽力给予教师专业的支持，引领家长与教师达成共识等方法，不断提升自身的领导力，促进幼儿园的可持续发展。