学雷锋 知孝悌 塑品行 伴成长 ——记望一简文学校“雷锋精神引领品行教育”之路

来源:教育文化.月刊 作者:谢铁辉

 

湖南省长沙市望城区茶亭镇望一简文学校 谢铁辉

 

望一简文学校，位于望城区茶亭镇望群村，始建于1998年，后由台胞王又曾先生捐资800万元择址新建，改名为茶亭镇简文学校。2014年8月开始与望城一中联合办学，更名为望一简文学校。学校占地面积近60亩，建筑面积达7500平方米，学校各项教学设备、设施完善，绿树葱葱，校园绿化率达75%，是莘莘学子求学的理想之地，现有在编教职工30人，11个教学班，学生近400人（寄宿生近200人）。学校结合实际，以望城一中的“精致教育生本教育”为蓝本，开展以“小班教育”为模板，以国学经典“孝文化”为载体，弘扬以“百善孝为先”为核心的孝文化，努力建设孝心特色学校，促进了学生生活能力的提升，获得了社会、家长的一致好评。现将我校“雷锋精神引领品行教育”的活动开展情况汇报如下：

一、“知雷锋”响应新时代德育召唤。

国家中长期教育改革与发展纲要明确提出：今后一段时间，我国教育战略主题应当坚持德育为先；加强青少年思想道德教育，推进青少年儿童精神文明建设，也是中小学校教育的重要内容。

学习雷锋活动内涵极为丰富，意蕴极为深刻。新时期雷锋精神主要包括热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行、爱一行、专一行精一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神；艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。这些精神内涵是对中小学生价值观引领的重要方向，是思想道德教育的重要内容。

学习雷锋活动已成为我校德育战线凸显化课程，我校组织全体学生观看《雷锋》《雷锋之歌》《离开雷锋的日子》《少年雷锋》等影片；开展读雷锋日记、背诵雷锋日记、续写雷锋日记等活动，进行精神渗透，推动学校思想道德教育。

二、“学雷锋”营造品行教育的氛围。

青少年儿童心智尚未成熟，需要榜样的引领，需要模范的带动。雷锋精神是一个标杆，是优秀个体的具体阐释，是先进的直接体现。学习雷锋，营造学雷锋的浓厚氛围，可以彰显校园正气，促动校风校貌积极更新，形成积极向上的育人环境，从而对学生产生无形的影响、潜在的教育，保证良好校风、学风、教风的提升，对彰显个性校园内部环境，建设以经典国学文化长廊，弘扬中华名族传统文化等，起到积极推动作用。我校的具体做法：在教学楼醒目位置悬挂社会主义核心价值观宣传标识牌，并在教学楼的楼层的长廊配“文配画”标语，让学生随时都能感受国学的精髓；在望群村孝心志愿者的帮助下，2014年7月5日举行了为期七天“孝亲尊师梦想成真”夏令营活动，让学生知道什么是孝，懂得怎样尽孝，并引导他们实践和力行，让他们在身体力行中感受圣贤文化的魅力和力量；邀请内蒙古巴彦淖尔广播电视台《孝心天下》节目主持人韩真老师，为全校师生和家长作《爱父母、爱老师、爱自己》的讲座；以孝教育是源头，以身教育是榜样，习惯养成是基础，培养立志是方向，长善救失是方法，持之以恒靠家长。

学校按照望城区特色教育的要求，以国学经典“孝文化”为载体，弘扬发展以“百善孝为先”为核心的孝文化，努力建设孝心特色学校。

三、“做雷锋”实现雷锋精神的传承。

学雷锋常态化、制度化、活动化，也是提高校园活力、增进校园吸引力的重要形式。学习知识文化是中小学生接受教育的重要内容，但绝不是唯一内容，其综合素养与能力需要通过系列的教育活动予以锻炼与提升。学习雷锋活动正是对学生进行能力锻炼的重要机会，是活跃校园文化的重要举措。我校开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日等活动，开展学雷锋主题演讲、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、参加社区活动、去敬老院看望孤寡老人等活动，这些活动的策划、组织，我们完全放手给学生自己，让学生在活动中锻炼，在活动中创造，在活动中发展。而这些活动也就让校园变得富有朝气与灵气，散发出青春的气息。

教育即生活，学校即社会。我们要求学生走出学校，步入社会，接受社会大课堂的熏陶与教育，在社会实践过程中得到充分的锻炼。学习雷锋则为学生搭建了社会实践的舞台，提供了足够的社会实践机会。我们组织学生走上街头，开展“争当环保小卫士”活动；每一学期都会带领学生来到茶亭镇敬老院，看望孤寡老人，帮助他们打扫卫生、陪聊天、展才艺等活动；在学校开展“我与小树共成长”的植树活动，让学生在校期间认领一棵树，平时为小树除草、浇水、施肥与小树一起长大；学校举行了个人和集体跳绳比赛、迎新年文艺汇演和大课间等比赛，并多次代表茶亭镇参加区级文艺汇演，获得较好的名次；学校开展文明班级和文明寝室评比和寻找身边的“小雷锋”等活动，设立评比机制，意在培养孩子的集体责任意识和荣誉感，给孩子们增加动力，活动形式丰富多样，符合孩子的天性，同时让孩子认识到集体竞赛是合作而不是竞争，是团结而不是对立，是通过了解自己跟别人的差距来督促自己进步，自己跟自己比，而不是一定要把对方打倒，人人争当“活雷锋”。

通过这一系列社会实践活动，对学生心灵进行熏陶与教育之时，也锻炼了学生的社会交往能力、组织能力、协调能力等等，对学生的综合素质的提高也将起到不可替代的作用。

后记：

我校的领导班子以身作则，积极带头示范了学习雷锋的精神，将继续加强雷锋精神引领品行教育的特色建设，以国学经典教育——“孝文化”为载体的校本课程的教学，在软环境和硬件环境上加大投入，争取将这一特色充分的彰显，传播到我们的学生延伸到的社会没一个角落！