对农村中学数学教育中的赏识教育的认识

来源:素质教育 作者:赖玲

 

摘要：农村孩子因为受教育资源的限制，需要老师给予更多的重视和欣赏。老师要充分肯定学生，通过心理暗示，不断培育学生的自尊心和自决心，然后使其不公有勇于进取的决心，也有不断进取的动力。

关键词：农村学生   数学教育  赏识教育

一位教育界人士说：“一点点的鼓励、夸奖对于孩子们都是宝贵的财富，他们会拿回去和父母分享，让父母也能知道原来自己还有这么多优点，可以有效地实现教师、家长间的共同教育。”

跟城里孩子比较，虽然农村孩子在教育资本和受教育条件等方面存在着很大距离，也许他们不像城市的孩子那样会看局势、明事理、懂社会、多信息，但他们有质朴、天然、结壮、进步的精力，这些都是难能可贵的。恰当地的被欣赏、被肯定，不只能补偿因教育资本和受教育条件较差带来的晦气，并且能诱导学生充分发挥各方面的潜力，进而推进其学习认识的培育、加速其特性的健全、增强其常识见识。爱一个各方面完善的孩子是每个老师都能垂手可得做得到，可给予那些需求更多关心孩子的爱才是真实的爱，要知道那些“需求更多信息的孩子，就像含羞的花蕾需求分外精心的关怀和呵护。“学会欣赏你的每一个孩子，给他们鼓舞、欣赏，让他们在心灵舒展中生长，对孩子的一生来说是很重要的。

数学教育的目标之一是激起学生学习数学的爱好，提高其学习数学的积极性，而爱好的激起、积极性的进步离不开欣赏。美国心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“耐性最深入的准则就是期望他人对自己加以欣赏。”所谓欣赏就是充分肯定学生，经过心理暗示不断培育学生的自尊心和自决心，然后使其不只有勇于进步的决心，也能有不断进步的动力。我本着让第一个学生都感触自己是老师眼中很超脱的一分子为准则肉老师教育的视点来欣赏学生。在平常工作中坚持做到以下几点。

一、全班赏识，提高团体热情

上学期初二（四）的很多学生对数学学习没兴趣，都觉得数学很难学。针对以上情况，自本学期开学至今，我经常鼓励学生说：“数学并不难学，况且在生活中我们不时的在接触数学，我们班的每个学生都是极聪明的，相信我们只要上课认真听讲，下课认真完成作业，学好数学对你们来说简直就是一件极有乐趣的游戏。”“你们每一个人在老师眼中都是很出色的一份子。”半学期限下来，同学们积极性明显提高，以前上课时几乎没人愿意上台板演同岁在同学们都争先恐后地上去板演，更可喜的是他们课后经常在一起讨论难题，并对难题目的突破产生了强烈的欲望，看得出来这是学生对学习数学的渴求。

二、个别赏识，保护自尊，提高自信

我们作为教师，要想根据学生的个性，尽量对学生于要做到的数学知识，发挥学生应有的数学能力，就要会认识学生、赏识学生，因材施教育。只有这样才能达到关心学生、帮助学生、理解学生的目的，工作才有效率。

上学年初一（五）班的王凯同学入学成绩很低，小学基础相对较差，因此在上数学课时总不愿意开口发言。我就让他带领学困生共同进步，让他做学困生的小组长，每天对着一部分学生另出题做作业，并单独为他讲解，第二天再在课堂上找出此小组题中较难的部分稍作改动来考全班学生，这样一来，王凯就能很快反应出来，做出正确的答案，得到全班同学的赏识。在他的带动下，他所领导小组的学生很快也都有了明显地进步。

三、自我赏识利用长处改变个性

老师要发明不同的环境，充沛发现学生利益，让学生学会自己欣赏自己，要让学生们知道老师对他们的理解、尊重中寻找自己的利益，找回自我建立自尊，要让学生们理解，从另一个观点来看，欣赏其实是一种提示、一种暗示、一种鼓舞。

在学习轴对称的数学课上，我有意出了一道数学题，让同学们规划校园的后花园，要求既要符合校园的场所实践，又要具有数学中对称图形的美感。同学们都做得对也比较有构思。一个往常不爱学习数学的学生，居然在第二天又交了一份作业。我上课时拿到班上讲，我们都一致认为这是最佳的作业，很多学生都为他振奋的地拍手，或许这是他首次沉浸在受人尊重的气氛国让他领会到了受人欣赏的喜悦。我面带微笑并用信赖的目光望着全班学生说：“今天我找到了韩旭同学的多个闪光点——搞规划很有发明性、着手动脑、能力很强，而且很有耐性、于事情很能下功夫。”得到老师的肯定后的期望，告诉他只要把他现有的优点应用到数学的学习中来，往后就会规划出更难、更精美的图画，就会有工程师的根底和能力本质。打那以后他变了，学习比以前更主动了，作业基本能完成了，上课敢于回答老师的问题了，还屡次在班委会上受到了表彰。后来我才知道他不爱学习数学是因为他以为自己在数学上没有天资，对自己做的事情没有信心。

当然，欣赏美工不是要一味地夸奖，彻底不要批判。而应该是对学生展现或是躲藏的、不正当的认识不时给予提示，但要采纳恰当的办法，既要照顾到学生的心理又要达到引领、教学的意图。正确的欣赏会推进和帮助学生学习数学，加强学生学习数学的毅力、练习学生的思想质量、提高学习数学的功率。学生获得成果、办法新颖、有发明性的时候，要进行活跃的鼓舞欣赏，期望他有更大的进步，在过错的时候要进行恰当地引导，及时纠正。不正确的欣赏会导致学生的误解，会被学生以为是讥讽和挖苦，所以老师在欣赏的同时更要重视细节办法，以达到真实辅佐教学数学的意图。

赏识教育对于学生的学习真是益处多多，我们教师要换一各新奇的眼光真心地爱每一个学生，相信他们都会回报你，一双渴求知识的眼睛、一颗透亮的心！

（作者单位：横县峦城第一初级中学）