在小学数学教学中如何培养学生的创新意识

来源:《中小学教育》 作者:苟炳红

 东营市垦利区垦利街道中心小学   苟炳红

摘  要：小学阶段影响了学生构建自身的人生观，价值观和世界观。在目前的大环境下，现代小学数学的教育要基于提升学生自身数学能力的，不断的提高自身的创新意识想，从而更好的推动学生的全方面发展，实现了学生综合能力的提升。本文将主要以小学数学教学中培养学生创新意识为话题，针对有关内容进行论述。

关键词：小学数学;创新意识;培养

创新意识是一个民族，一个国家发展的重要动力，那么对于一个学生来说，更是进行自我发展的重要能力。特别在小学阶段，这是一个学生发展的重要时期，不断的加强对学生创新意识的培养，可以更好的促进学生的全方面成长，数学是一个逻辑性较强的科目，在数学教学的过程中可以不断的训练学生的思维，老师也可以在这个过程中，引导学生对于创新意识的重视，从而提高了学生的综合能力。

一、目前小学数学课堂中，学生对于创新意识不重视的主要体现

虽然在现在的新课改中，始终在强调创新意识对于学生个人发展的重要性。但是现在很多老师和学生受到了应试教育的思想的影响，还是始终坚持着成绩是提高学生个人能力的唯一指标。出现了很多唯分数论的现象，很多小学数学老师在教学的过程中更注重结果，而忽视了过程。在这样的大背景下，老师还是按照传统的教学方式进行讲课，没有对于教学模式进行进一步的创新，不能很好地吸引学生的注意力。而且学生自身也没有结合自己的情况培养良好的学习方法和习惯，很多学生并没有对于数学基本概念有着深刻的认识，而是直接对一些数学公式死记硬背，在很多数學问题的解决过程中，忽视了有关数学思路的培养，直接对数学公式进行硬套，导致学生对于很多数学问题的理解不够扎实。在对一些新的数学问题时，学生常常会出现了手足无措的情况，那是由于害怕的自己被其他学生所嘲笑，就不会去站在别的角度上对数学问题进行分析。

二、在小学数学课程上培养学生创新能力的具体措施

1、优化教学方式，注重学生主体地位 
　　在以往的校园教学活动中，教师都是根据教材的内容对学生进行单方面授课，但是，在我国目前核心素养和素质教育的要求下，对学生的综合素质极为重视，这就使这种传统的教学模式已经不能满足当前数学教育教学的需求。因此，小学数学教师在教学时，要将以往的教学方式转变过来，教师可以在当前数学教材内容的基础上，根据不同层次学生的学习进度和学习能力，对教学的环节以及教学结构进行调整和优化;同时，教师应该遵循以学生为中心的教学原则，灵活地运用教材进行趣味性的教学，注重学生课堂主体的地位，积极引导学生去创造性的学习，实现教学方式的创新;此外，教师可以采用引导式和小组讨论的方式进行教学，将课堂传统的授课模式转变为“群言堂”，让每个学生都能够真正地参与进来，调动学生学习的积极性，在学生具有高度积极性的情况下，帮助学生开拓思维，积极引导学生进行创新。 

2、老师要注重启发学生创新意识的培养

小学阶段的学生对于数学的基础知识掌握，理解并不是特别的强，而且学生在学习的过程中特别容易出现，无法跟上老师步伐的情况，很可能会演成依赖老师的情况，无法提高了自身创新能力。比如老师在讲述分，秒 时这些知识点的时候，老师要引导学生来讲述一些关于时间的成语故事。有的学生说一寸光一寸金，寸金难买寸光阴描述的是时间，有的学生也说昙花一现，表示的是时间比较短等等。最主要的是让学生对于有关知识进行自己的思考和讲解，这样可以更好的加深了学生的主动探索能力的提升。大家都讲完之后，老师可以用一个比喻的方式来说出钟表中的时针，分针和秒针。老师在讲完之后也要用问题来引导学生，大家觉得我所讲的是什么呢？让学生进行思考，从而更好地启发学生，给学生带来一定的问题，启发的效果，从而更好地培养了学生的创新意识。

3、创设良好学习氛围，让学生勇于创新

在小学数学教学的过程中，要想建立和培养学生的创新意识和创新能力，良好的学习氛围是必不可少的，教师应该在课堂中不对学生思考问题的思路进行限制，让学生结合所学的各种知识去对问题进行思考，并与同学进行交流互动，向教师提出问题，促使小学数学教学课堂氛围更加活跃，形成一个不设限制的思维创想空间，让学生能够在轻松愉快的氛围下进行学习，保持良好的学习状态，开拓学生的思维能力。同时，在良好氛围创设的环境下，小学数学教師还要做到尊重每一位学生，树立学生为学习主体的观念，将传统课堂中教师单方面的输入教学方式转变为学生提问，鼓励学生的创新精神，让学生在学习的过程中能够在思维开拓的基础上，勇于向教师提出自己对数学问题不同的看法，以及解题的不同思路，促使学生能够积极参与到课堂中来，推动其创新意识的培养。此外，在小学数学教学的过程中，小学数学教师可以将学生自己归纳和“发明”的一些规律和方法用其自己的名字进行命名，并张贴在班级荣誉墙上，以此来培养学生的创新意识，激发学生积极创新的动力，让他们能够勇于创新。  

三、结束语

总而言之，在小学阶段数学课堂上，老师要不断的加强对学生创新意识的培养，老师可以通过有关的问题引导来实现学生数学学能力的提升，拓展学生的数学思维，从而更好的提高了学生的综合能力。

参考文献：

[1]赵新平.新形势下如何在数学教学中培养学生的创新意识[J].甘肃教育，2019（12）：57.

[2]马晚骋.浅谈小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].课程教育研究，2019（19）：152.

[3]刘冰冰.小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].中国校外教育，2019（13）：56- -57.