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艰苦边远地区部队幼儿园办园理念与园务管理现状及对策与建议

来源:《中小学教育》 作者:吕蛟 张元丽

     951医院幼儿园  吕蛟 张元丽

    [摘 要] 为深入贯彻习近平总书记“让军人成为社会最尊崇的职业”重要指示精神,军地各级把解决军人子入学问题作为贯彻落实的一项重要举措,相继出台军队幼儿园建设与发展系列政策规定。由于新疆部队幼儿园大多数没有纳入地方教育体系,办园理念还未完全跟上时代发展,园务管理还没有达到规定要求,不同程度影响幼儿学前教育事业发展。

    [关键字] 部队幼儿园 办园理念 园务管理

    办园理念是幼儿园的灵魂,引领幼儿园长远发展规划,决定幼儿园办园方向和教育质量。园务管理是通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来统筹协调幼儿园各项活动,充分体现办园理念。部队幼儿园必须紧跟时代发展、紧随领袖重要指示、紧扣最新政策规定、紧贴自身发展实际,不断更新办园理念,依托驻地教育部门规范园务管理。

    一、幼儿园办园理念与园务管理运行状况

    艰苦边远地区部队幼儿园的办园宗旨及办园文化特色鲜明,坚持党的教育方针,贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》;坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”的办园理念,树牢服务部队、分忧社会宗旨。部队领导高度重视幼儿园建设发展,管理要求严格,在人力物力财力方面舍得投入,积极争创一流的教学环境、一流的教学质量、一流的教学服务,力争把幼儿园办成老师尽心、孩子开心、家长放心的儿童乐园。同时,在幼儿园没有纳入地方教育部门统管的情况下,还存各项理制度不完善,硬件设施不达标,管理监督不力等问题。存在家园、社区合作不够深入,敷于表面,很少配合课程融入幼儿园教育的各个环节,一方面是家长认识不到位,习惯性认为教育孩子是幼儿园的事情,家长主要是管孩子的生活;另一方面是幼儿园对待家长、社区工作的目的认识不到位,积极主动协调沟通不经常不及时,无法让家长、社区参加到幼儿的一日教学生活中来。还存在幼儿园教研活动缺乏针对性、有效性,一方面是教研活动形式单一,仅仅开展研讨活动观摩研讨,没有对研讨活动进行评议,没有对研讨方向和内容进行深入的研究;另一方面是因教学组的教研水平有限,教学带头人的骨干作用不明显,对年青教师指导不够。也存在社区服务措施不到位,参与度低,即使参与也是被动参与,缺乏积极主动性。

    、对策与建议

    始终树牢办园宗旨。思路决定出路,态度决定高度,格局决定结局。军地各级职能部门要深刻认识到幼儿教育关系一个孩子的前途命运、关系一个家庭的未来幸福、关系一个民族的兴旺发达,树牢“一切为孩子发展、为家庭服务、为社会进步”办园理念,把幼儿园建设发展摆上位抓到位。教职人员要牢固树立“用爱养育、用心教育”教书育人宗旨,使命光荣、责任重大,始终搞清楚自己的岗位职责是什么、教育为什么、应该做什么,用心用情、真心真诚、全心全力投入幼儿教育事业中,不负韶华,不辱使命。

    建立健全管理制度。国家、各地方教育部门出台了《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童发展学习指南》等多部政策法规,详细明确了幼儿教育管理规定。解决艰苦边远地区部队幼儿园教育管理的核心是要纳入地方教育部门统管,结合军队幼儿园实际制定完善教育管理制度,既要符合军队的特殊性,又要体现法规政策的严肃性,还要体现军融合发展的互补性,立足自身、借助地方、互融互通规范幼儿园教育管理,正规教学秩序。

    构建联动保教体系。按照《幼儿园工作规程》第三十条“幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件,丰富和扩展幼儿园的教育资源”规定,构建幼儿园、幼儿家庭、驻地社区“三位一体”幼教体系。要大力加强对幼儿家长宣传引导,引领积极投身幼儿教育环节,搞好幼儿家庭教育,切实当好孩子的良师毅益友,克服“幼儿教育就是幼儿园的事”的片面认识;幼儿园管理部门要加强与共建单位、驻地社区协调,适时组织幼儿到社区、博物馆、革命烈士陵园等参加各种健康有益活动,体验社会生活、聆听革命故事、感受自然之美,促进幼儿德智体美全面健康发展。

    拓宽教师培养渠道。轮流安排部队幼儿教师到内地有名大学学习进修,学习先进教育理念,提升教学思维格局;定期安排地方幼儿园优秀教师到军队幼儿园挂职帮带,传授优质的教学方法和管理经验,提高整体教学质量;常态安排军队内部示范幼儿园领导、老师到初级幼儿园代职任课,面对面地教、手把的手地带,帮助发现解决问题、建章立制;安排初级幼儿园领导、老师到示范幼儿园学习进修,学长补短,丰富积累教学经验,不断提升个人教学水平和管理格局;硬性安排幼儿教师适当参加课题调研活动,积极投身实践,掌握幼儿教育第一手资料,丰富阅历知识,提高综合素质。

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