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启智教育 品学并举 ——启智校园的文化建构

来源:《中小学教育》 作者:王道茂 张兴述

     1.  四川省广汉市实验小学 王道茂 2. 四川省广汉市金雁小学 张兴述

      置身于一所有特色的优秀学校,总能让人感觉到有一种奔涌着的、富有生命力的东西在不断地撞击着自己的心灵,使人感动、兴奋。这种能唤起、激发学校师生崇高情感和进取心的东西就是学校文化。所谓学校文化,是指一所学校在其发展过程中,在长期办学实践的基础上逐步培育形成的、占据主导地位并为全体师生员工所认同和恪守的共同的价值观念。它反映着一所学校长期的为社会所公认的品格、精神、作风以及公众形象等文化积淀。

      我校有着80余年的办学历史,以深厚的文化底蕴、鲜明的办学思想、辉煌的教育成绩挺秀于巴蜀大地,成为广汉教育星空的一颗璀璨明珠。其独具特色的“启智教育”文化校园构建,更是助推着学校品质步步提升。

      一、“雕琢”环境  打造启智乐园

      物质文化是校园文化建设的基础。我校对校园进行科学规划,精心设计校园环境,做到步步有景,处处育人,让文化元素充满校园,让多彩乐园处处启迪师生的智慧。

      1.中华楹联园。名家与师生作品勉励大家努力工作和学习。“名小肇兴华,沧桑古庙新黉,一派朝晖艳桃李;典型重实验,沾沐春风化雨,十年苗木成栋梁。”乃中国当代文墨双馨的书法楹联名家、中国楹联文学理事、三星堆书画院院长罗永嵩先生在建校76周年之际,倾情撰写的一幅“传承历史、指引未来”为主旋律、联书合璧的佳联。另有11幅师生亲创的名句佳联悬挂于园中,勉励师生努力工作和学习。

      2.槐香书楼。40余幅师生书画作品陶冶师生情操,培养审美能力。手工刮画、同画、儿童水彩画、书法等作品依层而展,对提高学生综合素质,促进学生身心的全面发展,磨炼学生意志、陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,提高学生的想象力和创造力,起到“润物于无声之处”。

      3.三星堆文化楼。三星堆文化是我校校本课程的主体文化之一,22件三星堆出土精美文物图样装饰在教学楼走廊上,供师生品观,以此来增强师生对三星堆文化的热情,激发热爱家乡的情感。

      4.巴金精神墙。缅怀巴金伟大的生命历程和感谢其为学校题写校名,激励师生传承巴金精神,让巴金精神永驻学校。

      5.励志国槐校树。有着约200年历史的国槐校树,以其“忠厚直率、坚韧不屈”的槐树精神激励着师生勤奋学习、努力工作。

     二、灵动乐学  追寻启智梦想

      启智,是“文蕴侵染、精神引领、启迪智慧”的文化精神,“灵动乐学·善思启智”的办学精髓催生出启智课堂、启智讲坛、槐香书社等启智平台,培养出智慧飞扬、童年闪光的学生。

     1.启智课堂。融学生的共性与个性、规范与机变、学科知识与生活实践、传承与创新的结合,生成一幕幕“启智”飞扬的课堂。如果你有机会聆听蒋昆等许多老师的语文课,你会觉得是一种享受;学生学到的不仅是知识,更重要的是思考的方法;如果你坐下来听黄剑鹰等老师的数学课,就能看到融师生机智的创造、技能、性情于一炉的教学情景。

      2.启智讲坛。“在启智园——每个学生都有成才的潜力!在这里,不仅注重学生学习成绩的提高,注重对学生学习兴趣的培养和高尚人格的塑造;在这里,心理辅导和课堂教学相辅相成,紧密结合,不断挖掘每个孩子的最大潜能;在这里,快乐学习的理念深深浸润于学生的心田,生根、发芽,相信会结出绚丽的花朵。”每学月一次“启智讲坛”系列学术活动安排在第三周周四下午举行。让各级骨干教师、优秀教师、教坛新秀等轮流上台论剑,分享其在班主任工作、学科教学等领域的体会、感悟、心得。

     3.槐香书社。常规书法教学外成立的槐香书社,为师生搭建一个充分展示自我的平台。槐香书社特聘四川省书法家协会会员、学校专职书法教师刘后儒担任社长,同时还聘任多名校内外教师担任辅导教师。每年举办师生书画展、学生书法比赛和教职工书法现场比赛,为师生提供一个充分展示自我的平台。

      4.智慧学生。以“尊重人、关心人和信任人”为出发点,以“造就人、成全人和发展人”为落脚点实施“三明”德育模式(明礼、明信与明爱),创造一切条件让学生心灵奔放、智慧飞扬、童年闪光。“每个学生都是优秀的,每个学生都有自己的优势智能领域,学校里人人都是可育之才。”我校积极倡导个性化的教学,培养个性化的学生;尊重学生的个性,激发学生的潜能;创造学生成功的机会,提升学生生命的价值,让每一个学生都能得到发展。

     三、校课超市  绽放启智精彩

      每周四下午的“校课超市”打破年级和班级的界限,进行教师走班与学生走班相结合的“走班制”,让每个孩子按照自己选定的课程,到40多个不同的“摊点”去学习;以“六定”确保活动落实、孩子学习快乐。以“三化”促使学生快乐、家长满意,学生动手能力得到锻炼、创新能力得到提高,学生个性特长得到培养,学校取得巨大的社会影响,扩大了学校的知名度,学校先后荣获“全国综合实践活动课程研究先进学校”、“全国综合实践活动课一等奖”等殊荣。

      四、实践课程  回归启智本真

      生活是完整的、多彩多姿的,自然融合了健康、语言、科学、艺术和社会等多个领域的内容。从孩子的生活入手,在孩子身边的生活中汲取营养,“三走进”无疑是课程生活化的一条有效途径。

      1.走进三星堆,去感受历史的重量。我校每年4月和10月均安排5年级师生走进三星堆,去了解三星堆,去书写三星堆,去探寻三星堆。

      2.走进文庙,去领悟圣人的风采。我校每年3月组织六年级师生来到位于房湖公园内的文庙开展实践活动。活动分为“学历史,习礼仪,诵经典,树理想”四个部分。走进文庙,让学生对中国传统文化和民俗文化有了更深入的了解。

      3.走进实践基地,去体会劳动的力量。我校现有学生综合实践基地六个:广汉西高镇油菜种植实践基地、广汉松林镇花果种植实践基地、广汉连山镇小麦水稻种植实践基地、广汉小汉镇金广学工实践基地、民航飞行学院科技实践基地、广汉市人民武装部国防教育基地。学校通过组织学生到基地学习、体验,促进了学生动手能力的提高和爱劳动爱学习的习惯养成。

      我校组织学生到实践基地进行综合活动,目的是完善我校综合实践课程体系,让学生接触自然,了解社会,拓宽视野,丰富知识,提高社会实践能力和综合素质。同时培养综合运用知识解决问题的能力,树立学生社会责任感,促进学生全面发展。

      教育是一个漫长的过程,学校的发展也非一朝一夕之功!在将来的征途上,我们将继续坚持“灵动乐学、善思启智”办学理念,始终以“质量意识、服务意识和发展意识”为学生未来的学习和发展奠定良好基础,努力打造“启智教育”这一优秀品牌,向着更高、更新的目标迈进。

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