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浅谈小班民间体育游戏的环境创设

来源:《中小学教育》 作者: 孙万喜

     甘井子区教育局玉树临居幼儿园  孙万喜

    摘要:环境是重要的教育资源,对幼儿的学习和发展帮助很大。民间体育游的环境创设和材料投放,对帮助和指导小班幼儿开展民间游戏起着至关重要的作用。

    关键词: 民间体育游戏 环境创设 材料投放

    《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。”小班孩子的情绪化更强,本着重游戏过程不重游戏结果的指导思想,重点在于怎样激发幼儿参与游戏的兴趣,良好的环境创设使幼儿产生愉快的情绪,能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣,增强幼儿的自主性、自信心。因此,我们为小班幼儿创设了开展民间体育游戏的全方位环境,让环境发挥特殊的、潜在的影响作用,成为“不说话的教师”。 。

    一、多方位,创设民间体育游戏的环境。

    1.丰富的室外环境

    活动场地的合理划分与安排园户外场地宽阔,在平整的地面上,画上富有情趣的、五颜六色的圆圈、方格房子等,孩子们在入园、离园、户外自由活动时不由自主地就玩上几次“跳圈”“跳房子”“攻城”等游戏。根据器械和场地的特点,将户外场地合理划分为走跑跳区、钻爬区、平衡区、投掷区以及技能区,争取最大限度地为幼儿创设户外活动的场地。。

    2.多彩的室内环境

    幼儿在园的一日生活中,有很大部分的时间在室内度过,所以在创设幼儿园大环境的同时,也注意创设多彩的室内环境,让幼儿与环境互动,在潜移默化中影响幼儿。比如在走廊地面上画上螺旋蜗牛线,幼儿可以在散步的时候进行民间体育游戏—小蜗牛等。 

    二、多角度,投放民间体育游戏的材料。

    材料作为环境的一个重要因素,自制的体育器械、幼儿的个体差异、活动器材的科学投放、保育支持、心理环境等方面对指导小班幼儿玩民间体育游戏起着相当重要的作用。所以应该多角度地考虑各种因素,尽量使幼儿对材料和游戏感兴趣,在积极参与游戏的过程中,促进幼儿多方面协 调发展。

    1.巧手自制体育器械。

    自制体育器械具有环保、低碳、节约、实用、有趣、灵活等多种特性,充分发动教师、家长和孩子共同收集废旧物品制作器械,材料非常丰富,适合不同的幼儿使用,最大限度地突出了其功能性、操作性、层次性与实用性。如用小饮料瓶制作的拉力器、用小手绢制作的降落伞等。孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械,自由玩耍,不亦乐乎。在自制器械的过程中,孩子们的创造力既得到了发展,又加强了家园联系,节省了经费。 

    2.根据小班幼儿年龄特点以及幼儿的个体差异,考虑难易不同

    比如小班有的幼儿的身体发展还不是很完善,动作协调性也相对较差;有的的孩子肌肉和骨骼发展相对小班其他幼儿好一些,动作的灵活性有所提高;的孩子动作协调性强,下肢的发育较快,肌肉的力量和工作能力有较大提高。所以在投放民间体育游戏材料的时候,应充分考虑幼儿身体发育存在的不同,尊重幼儿发展上存在的差异,有针对性地分层次投放材料。    

    3.活动器械的科学投放与有效使用。

    每班设有民间体育游戏区,小型的、桌面游戏材料如桃核、贝壳、纸宝、冰糕棍、东西南北等,种类丰富多样,教师将游戏材料的投放由封闭式走向开放式,由方便成人管理转向方便幼儿取放,供随时练习使用,满足了幼儿的需求。建立器械屋,实现资源共享,器械每天有专人摆放到固定场地,减少老师的搬放时间,无形增加了孩子的活动时间。因为时间、场地的固定,班级循环玩,孩子会有不同的玩法,这对老师、孩子都是新的挑战。老师可以全方位地进行有序活动。

    4.加强保育支持,保障游戏的顺利开展。

    增加“小水壶”,活动中幼儿可以按需、自由、及时地补水。增加“小推车”,有衣服篓、百宝箱、纸盒、干净毛巾盒、垃圾筐等,方便户外活动时孩子的任何需求。既解脱了保育员繁琐的事务,又锻炼了孩子的自我保育,知道热了脱衣,渴了喝水,出汗擦汗,有鼻涕拿纸,有意外找百宝箱,在如此的大环境下,孩子自然运动时能学会自我保护、自我服务、自我管理。

    5.宽松的心理环境

    物质环境是幼儿进行民间体育游戏的前提条件,心理环境是一种看不见的环境因素,它对幼儿学习参与民间体育游戏的影响非常明显。所以我们在创设物质环境的同时,应努力为幼儿创设一个宽松的、安全的心理环境。在精神上我们更应该相信孩子,了解孩子,发现每一个孩子的优点,使其充分感受到被同伴接纳、喜欢的快乐,从而建立自信心。教师常和幼儿交流,与他们建立平等的师生关系、朋友关系,和他们说话时能蹲下来,尊重他们,使幼儿懂得正确面对生活的成功与失败。对个别不能积极主动参与游戏的幼儿,教师更加倍关心和帮助,经常鼓励他,帮助幼儿树立自信心,努力为幼儿创设温馨、轻松、和谐、无拘无束的学习氛围。这样,不仅能使幼儿轻松展开锻炼,掌握运动技能更重要的是对幼儿的心理健康发展,今后的学习、生活打下良好的基础。

    可以将音乐与民间体育游戏相结合,让幼儿在音乐的陪衬下,尽情地游戏、学习,在愉快的氛围中,实现锻炼的目的。一方面让孩子们感受音乐美,愉悦心情,另一方面用音乐调控幼儿的活动,让幼儿学会自我管理,自我服务。如播放《拔根芦柴花》的音乐时,幼儿进行徒手的民间体育游戏,《杜鹃圆舞曲》则是示意教师摆放器械;播放《我不上你的当》音乐时,孩子们进行集体的民间体育器械游戏;播放《金蛇狂舞》音乐时,孩子进行个人的器械技能练习,如炒黄豆跳房子等,再次响起《杜鹃圆舞曲》示意孩子们整理、收拾器械;播放《爱心树》音乐时,户外游戏结束,孩子们回教室。

    参考文献:

    1.《幼儿园纲要指导》

    2.3~6岁幼儿学习与发展指南》

    3.创设游戏环境 促进幼儿发展

    4.民间体育游戏的开展

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