浅析幼儿园学前教育现状及策略

来源:《中小学教育》 作者:胡丛从

 山东省滨州市博兴县实验小学附属幼儿园  胡丛从

 

 　摘要：随着社会的不断进步，我国的教育事业也在不断的发生改变，学前教育是孩子从幼儿园到小学的重要过度阶段，该阶段在很大程度上影响了学生在小学阶段的学习水平与学习心态，同时，现阶段的学前教育存在着一些问题，如：教师的注入式教育，教学内容不系统、不规范，片面的追求幼儿的知识技能，忽略幼儿的学习品质发展等，在此，笔者从个人的教学实践出发，简单谈一谈个人对当前幼儿园学前教育的现状与策略，希望为广大学前教育工作者提供参考。

　　关键词：幼儿园;学前教育;現状;策略

　　学前教育阶段的学习内容是幼儿园知识向小学知识的过渡，学前教育阶段需要教师正确的引导儿童建立喜爱学习、勇于探索的学习心态以及迈向小学的基础知识，为了让幼儿更好的适应小学学习生活，教师在教学中也需要做出改变，如让过于自由随意的幼儿园教学更加规范化、系统化，在教学过程中更多的调动幼儿个人对问题的思考能力，现阶段的学前教育面临着一些挑战与机遇，针对这些问题，笔者立足于现代的社会发展水平，从个人的教学实践出发，对幼儿园学前教育现状及策略发表个人浅显的见解。

　　一、幼儿园学前教育现状

　　随着现代社会的不断发展，我国经济的不断进步，幼儿园教学越来越现代化，各种先进技术的应用，为幼儿园学前教育提供了许多的方便以及内容，能够让幼儿园教育更清晰的看清教学方向，提供合适的教学策略，但是，教师的教学观念与策略并没有及时的做出更新，为此，在教学中出现了一些问题，笔者将这些问题总结成了以下几个方面。

　　首先，教师的注入式教学，使幼儿在学习中缺乏参与感，进而丧失了学习兴趣，教师与幼儿之间，心智以及阅历相差较大，为此有很大的代沟，教师有时无法准确的判定幼儿的心理以及知识水平，为此，经常采用一言堂的教学方式，幼儿被动的接受教师传授的知识，不利于对幼儿自身能力的培养。

　　其次，幼儿园教学不属于义务教育的一部分，没有明确、统一的教材供幼儿学习，存在的变量较多，学前教育中不容易总结出系统的、统一的教学策略与技巧，为教师的教学带来了较多的困难，基本上是看教师个人能力水平的高低，同时，教师的教学水平又存在着差距，为此，幼儿园的学前教育内容不规范、不系统。

　　最后，幼儿园学前教育片面的追求幼儿知识技能的学习，而忽略幼儿学习能力的培养。幼儿园教育受市场的影响较大，幼儿园给为增加自己的竞争力，会在显而易见的成果上下功夫，幼儿的基础知识是可以直接显示出来的，但是幼儿的学习能力却需要较长时间的观察以及测试，并不能让幼儿家长直接看到幼儿园的教学成果，为此，幼儿园学前教育容易偏向对幼儿基础知识的片面的培养，而忽视幼儿学习能力的培养。

　　二、改善幼儿园学前教育现状的对策研究
　　1、转变幼教理念
　　幼儿园学前教育是学生的启蒙教育，它的成败直接关系到学生的未来成长发展以及他们的人生观价值观的形成，因此对于幼儿园教学而言，首先就应该要为他们配备更加优质的教师团队。一方面要提高教师的综合素质，使得教师在教学过程中能够真正为学生的成长发展带来帮助和指导。比如我国师范类教育机构可以在学前教育和幼师培养方向投入更多的关注度，同时幼儿园方也要提高幼师进入幼儿园的要求和标准。另一方面，优质的教师队伍在教学过程中要打破原来的教学理念，还原幼儿园的自身功能，让幼儿在学前教育阶段真正能够释放天性。比如在幼儿在学习算数的过程中，不一定要要求他记忆算数的结果，而是要让他们感受思考的过程，真正体会到算术中的乐趣，然后要有耐心地为学生讲解他们的疑惑点，让他们对知识点有更深入的把握。
　　2、幼儿园教育机构的整改
　　针对当前幼儿园教育机构存在的各方面问题，幼儿园的负责人应该要对此予以高度重视，在幼儿园需要配备完善的配套学习和游戏启蒙设施，为他们提供足够的活动空间，为良好的学前教育提供基本物质支撑。其次，在幼儿园选址方面要考虑到多方面的因素，比如幼儿园的外部环境，周边的幼儿园的实际情况，幼儿园的自然环境以及幼儿园内部环境等等，确保幼儿园内外部安全的基础之上，能够真正成为一个促进幼儿身心健康发展地方。

　　三、总结

　　总而言之，学前教育是幼儿园教育的重要阶段，幼儿是人智力发展的基础阶段，也是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。学前教育是一个多方面的培养过程，不仅要培养幼儿的基础智力，还要培养学生的学习习惯与心理，以上仅是笔者在教学实践中总结出来的内容，在以后的教学中，学前教育还会面临着各种不同的问题，教师要立足于教学的实际情况，理性看待问题，运用自身的学识与创造力，提出行之有效的教学策略，为祖国的花儿提供充足的养分。

　　参考文献

　　[1] 周小哲. 学前教育在我国幼儿园的发展现状及优化策略[J]. 科研， 2016（8）：00042-00042.

　　[2] 王红霞. 浅谈幼儿学前教育的策略研究及方法[J]. 小作家选刊， 2017（014）：235-235.