安全视域下的幼儿教育活动管理探析

来源:《中小学教育》 作者:路春霞

 河南省郑州荥阳市豫龙镇第一中心幼儿园

摘要：幼儿年龄小、危险辨别意识差、自我保护能力弱，又活泼好动，基于幼儿这性格和年龄特点，幼儿极易发生安全事故，各种大小伤害事故在幼儿园中也是屡见不鲜。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。因此，无论基于幼儿安全发展需要还是幼儿教育纲要指导，幼儿教师都应该加强幼儿安全教育及管理，不断提高幼儿安全意识和能力，为幼儿打造一个安全可靠的成长环境。

关键词：幼儿教学管理；安全教育；安全意识；教育活动

安全教育乃是幼儿教育的重要组成部分，更是不可或缺的一部分。加强幼儿安全教育，提高幼儿园安全管理效能一直都是园方及幼儿教师关注的重点。结合幼儿实际情况来看，想要为幼儿打造一个安全可靠的成长环境，在开展幼儿教育实践中，应建立健全幼儿安全管理机制，加强幼儿安全教育，开展多样化安全实践活动，不断提高幼儿安全意识，增强幼儿自我防范能力。下文我就重点围绕这几方面内容进行探讨。

一、健全幼儿安全教育制度，规范幼儿园安全管理工作

开展幼儿安全教育的前提是幼儿园建立健全安全教育机制，制定是一切教学管理活动的根本保障，完善的制度能够确保幼儿教学管理活动规范进行、有效落实。所以，结合当前幼儿教育管理实际情况来看，幼儿园也必须不断优化、整合、完善幼儿安全教育机制，确保幼儿安全教育制定的完整性、有效性。依托完善的幼儿安全教育管理机制，将幼儿安全隐患扼杀在摇篮中。针对此，我有如下建议：

一是制定完整的安全管理机制。在安全管理机制的支撑下，幼儿园安全教育才得以顺利实施下去。安全管理机制为幼儿园实施安全教育提供了有力的参考依据。

二是构建应急预案体系。当幼儿园出现安全事故时，幼师要及时、得当地应对。这样做降低了安全事故的损失，保障了幼儿园的人身财产安全。

三是完善幼儿安全教育评价机制。幼儿安全教育评价机制就是指从幼儿教育实践以及管理各方面进行全面地、客观地、准确地评估，重点分析幼儿安全教育实施全过程，科学地评估幼儿安全教育的实施结果。通过评价，幼儿教师能够直接了解幼儿安全教育存在的问题和不足，能够发现幼儿安全教育是否符合幼儿身

二、加强幼儿安全教育，培养幼儿安全意识

幼儿是学习的主体，幼儿健康成长也离不开幼儿自身较强的安全意识。幼儿教师不可能一直像“拐杖”一样扶着幼儿成长，只有幼儿自身建立起较强的安全意识，才能有效防范安全风险。因此，安全视域下的幼儿教学必须加强安全教育。由于幼儿教育内容较多，幼儿个性差异较大，我们在开展安全教育实践中也需要关注个体差异，结合幼儿身心发展规律以及实际情况开展安全教育工作。具体而言，我认为广大幼儿教师不妨重点把握如下两方面内容：

一是增加趣味性教学。幼儿幼儿年龄较小，对新鲜有趣的事物、事情更容易产生好奇心，参与度也更高。传统的安全教育大多以教师“灌输”为主，这种教学方式不符合幼儿年龄特点、兴趣爱好，容易导致幼儿产生厌倦心理，且教学效率也不高。基于此，幼儿教师在开展安全教育时，不妨增加一些有趣的教学内容，以有趣的方式开展教学。例如，举办安全知识小竞赛的形式激发幼儿的学习热情，激励幼儿积极主动地了解安全知识；运用多媒体教学，给幼儿播放安全相关视频，让幼儿先看视频，然后自己说一说自己看到的视频内容，最后教师引导幼儿共同总结视频中安全事件给我们的启发，以动画的形式展现身边的安全隐患、安全隐患的危害性及危险来临时的应急措施，幼儿在观看安全教育视频的过程中，能够较为直观地体会到安全教育的重要性，有利于幼儿安全意识的培养。

二是开展安全相关主题教育。以“防灾”这一主题为例，幼儿园可结合自身实际情况拟定防灾减灾宣传月，各班开展丰富的安全主题教育活动，让幼儿更加深入地了解防灾减灾的重要性。针对小班幼儿，我们建立“爸妈故事团”，邀请幼儿家长参与安全主题教育活动，在活动期间给幼儿讲述防灾绘本故事，让幼儿在生动有趣的故事中形成自我保护的意识、掌握逃生的能力。针对此中班幼儿，幼儿教师组织家长携手幼儿，共同设计“居家逃生路线图”，开展防灾减灾小调查，让幼儿掌握防灾减灾的小方法。至于大班幼儿，可开展“防灾减灾小研究”，和爸爸妈妈一起收集关于防灾减灾的知识，并用绘画+文字的形式呈现。借助这样的主题活动，不仅丰富了安全教育内容，同时也提高了家校合作力度，拉近了幼儿与家长的距离，让幼儿家长也更加关注幼儿安全意识培养。

三是联系实际进行安全教育。安全隐患来自生活中，幼儿园安全教育中，应当重视与实际的联系。在幼儿园的日常中，利用身边事物适时向幼儿传输安全意识，如在日常的手工游戏中，讲解剪刀的危害性;户外活动中，讲解在马路上奔跑打闹的危害性;在运动过程中，讲解肆意打闹的危害性;联系生活，在日常活动中根据身边情景事物及时地进行安全知识讲解。

三、开展安全演练活动，培养幼儿安全防范能力

安全教育是从理论层面着手的，能够在一定程度上提高幼儿安全意识，但幼儿仅有“安全意识”，不具备“安全防范能力”，遇到危险依然是不知所措，安全事故仍然不能最大程度规避。因此，我建议在安全理论教育基础上，增加实践教学活动，比如定期进行实践演练，可以让幼儿直接地感受安全事故的威胁，体会到安全教育的重要性，同时也通过实操演练，锻炼自身安全防范能力。

例如，幼儿园定期组织幼儿开展应急疏散演练。具体包括火灾、地震等相应的安全教育演练，模拟演练场景，帮助幼儿掌握突发情况下有序逃生的方法。在每年的防灾减灾日到来之际，为了保证疏散演练的顺利进行，幼儿园全体人员参加应急疏散演练工作组专题会议，了解疏散的方案、流程以及注意事项等。

结束语

总言之，生命是无价的，每个人的生命都只有一次，安全教育就是为了让幼儿珍视生命、关爱生命、保护生命。作为新时代幼儿教师，必须牢固树立“安全第一”原则，不断完善幼儿园安全教育管理机制，加强幼儿安全教育，开展多样化安全演练活动，以制度为保障，以理论结合实践的方式提高幼儿安全教育质量，真正为幼儿打造一个安全可靠的成长环境，为幼儿撑起生命的保护伞。

参考文献

[1]当前我国幼儿园健康教育中存在的问题及其对策[J].马富成.陇东学院学报.2011(02)

[2]千般照顾不如自护——浅谈幼儿安全教育管理策略[J].何玉娟.科学咨询(教育科研).2020(08)

[3]浅述如何提高幼儿自我保护意识[J].孙畅.科教文汇(上旬刊).2020(05)